教案-全国-2019_三年级数学上册 第六单元《解决问题》教案 沪教版五四制.doc

3解决问题【教学目标】1．能根据问题收集有用的信息，将情节描述成简图（线段图），并列出相应的算式。2．初步掌握分析方法，会解答两步计算的实际问题，并能正确使用小括号。3．理解并掌握连乘、连除、乘除混合式题的运算顺序，能够正确计算连乘、连除、乘除混合式题。【教学重点】初步掌握分析方法，解答两步计算的简单实际问题。正确计算连乘、连除、乘除混合式题。【教学难点】正确使用小括号。教学过程：创设情景，引出话题开场谈话，揭示课题。出示几个条件：兔子灯有25盏，莲花灯的盏数是兔子灯的3倍，球形灯的盏数是兔子灯的4倍。根据这些条件，你可以提出什么数学问题？学生回答，教师贴板书，并记录下教师没有准备的问题。在这些问题中哪几个可以一步计算？你能不能把剩下的这些问题分分类？和你的组员讨论一下。每组派一名代表来汇报一下。（学生讲教师调整板书）尝试探究，获得新知和倍问题我们先一起来研究第三个问题“莲花灯和兔子灯一共有几盏？”（媒体出示）你们每个人先试着做做看好吗？要求：列式计算，省略答句。和你的同桌说说你是怎么想的？大组汇报：学生说想法。（教师可提示：要求什么？哪个条件没有直接告诉你？）25×3=75（盏）25+75=100（盏）谁来列式？说说每一步求出的是什么？板书：你能把这两个式子和并写成一个式子吗？板书：25×3+25或25+25×3=75+25=100（盏）第二种解法1）还有其他方法吗？可能出现的算式是：4×25问：可不可以这样列式？有没有道理？1+3×25把你的想法说给你的组员听听。（1+3）×25学生能说出的就让学生讲，学生不能讲的就由老师提示。我们刚才说了“把兔子灯看成是1份，那么莲花灯就有这样的3份，一共有1＋3=4份。”我们还知道“每份是25盏”，那么4份有几盏呢？边说边媒体演示：25盏兔子灯共有几盏？莲花灯25×（1+3）==逐步形成以下板书。比较：这两种方法更喜欢哪一种？为什么？练习：黑板上所有求和的题目中任选两题。汇报时，媒体出示线段图统计哪些同学用了第一种方法，哪些同学用了第二种方法？差倍问题尝试练习：球形灯比兔子灯多多少盏？学生汇报：说说怎么想的。练习：黑板上另外的有学生提出的减法问题中任选一题小结：今天解决了那么多问题，都有什么特点？有几种解法？巩固练习，掌握方法选择题：松树有38棵，杨树的棵树是松树的3倍。杨树和松树共有多少棵？（）38×3+338×3+3838×3+1第一层书架上有51本书，第二层书架上的数是第一层书架的3倍，两层书架上的书相差多少本？（）51×3－5151×（3-1）51×（3+1）学校买了足球15只，买的篮球比足球多6只。足球和篮球一共买了多少只？（）15×6＋1515×（6＋1）15＋6＋15兔子灯有25盏，________________，莲花灯和兔子灯一共有多少盏？学生自由补充条件，其他学生随机回答。四小结五板书：灯市25盏兔子灯共有几盏？莲花灯六作业1体育室有排球14只，足球的只数是排球的3倍，足球有多少只？足球比排球多多少只？2超市里有24箱酸奶，橙汁是酸奶的5倍还多9箱，橙汁有多少箱？两种饮料一共有多少箱？3有甲乙两个粮库，甲库存粮123吨，乙仓存粮比甲仓的3倍少20吨，甲乙两个粮仓共有存粮多少吨？（用两种方法解答）七反思：