教案-全国-2017_九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题2 水的净化（第1课时）教案 （新版）新人教版.doc

1水的净化课题第四单元课题2水的净化(1)课型新授编者电话教学目标知识与技能1．知道纯水与自然水的区别，了解自来水厂净水过程。2．学会沉淀、过滤、吸附等净化水的常用方法。3.熟练掌握过滤的操作要点和注意事项。过程与方法1．通过水净化方法的学习，体会化学知识在生活生产中的广泛运用。2．学习运用比较、归纳、总结等方法对实验获取信息进行加工。情感·态度·价值观通过实验探究，感受化学对生活社会的积极意义，增强学习化学的兴趣。通过用水的净化，使学生逐步树立珍惜资源、爱护环境的观念。教学重点纯水与自然水沉淀、过滤、吸附等净化水的常用方法教学难点过滤的操作方法和注意事项教学用品仪器烧杯、玻璃棒、铁架台、漏斗、滤纸药品水、河水、明矾等其它课件、学案、多媒体等环节教学问题活动设计二次备课情景导入洪水过后，自来水还没恢复供应，我们如何从浑浊的洪水中获得饮用水呢？教师投影2016年南方洪水图片，激发同学们的探究欲望。板书课题自主学习1.纯水是色味，清澈透明的液体。而许多天然水里由于含有许多杂质，______杂质使其呈浑浊，杂质则可能使其有或；因此，它属于（混合物、纯净物），是不可直接饮用的，需要经过一系列的净化后才能饮用。2．在某些乡村，可以采用明矾净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以________悬浮于水中的杂质，使杂质______来达到净水的目的。3.过滤是一种从_______中分离出不溶性固体的方法。利用它可将不溶于水的固体杂质与水分离开。4.参照教材图4-16，感知过滤液体的装置；过滤操作中所用到的仪器有。5.如果用具有作用的固体过滤液体，不仅可以滤去其中的物质，还可以吸附掉一些的杂质，除去。市场上出售的净水器，有些就是利用来吸附、过滤水中的杂质的。学生阅读圈划。教师检查学生预习及学案自主学习完成情况探究与交流探究与交流知识点1：生活用水的净化【问题1】自然界的水往往是含有杂质的，而对水的应用一般需要比较干净的，比如饮用水，那么怎么样才能得到较为洁净的水呢？【过渡】下面，我们来了解自来水厂是如何净化水的。【讨论】请根据自来水厂净水过程示意图来分析讨论：在净化水的过程中，沉淀、过滤、吸附分别除去什么杂质？知识点2：沉淀净化水【问题1】沉淀分为几种？明矾在净水的过程中起到什么作用？【演示实验4-1】1．取2个烧杯，各盛大半杯浑浊的天然水。2．向其中1个烧杯中加入3药匙明矾，搅拌溶解后，分置于2个烧杯，静置，观察。【过渡】我们已经知道过滤是一种从液体中分离出不溶性固体的方法。利用它可将不溶于水的固体杂质与水分离开。那么，究竟如何进行过滤操作来净化水呢？知识点3：过滤净化水【演示实验4-2】1．参照教材图4-15制作过滤器过滤注意：（1）“贴”——使滤纸紧贴漏斗内壁（用水润湿滤纸并使之与漏斗内壁之间无气泡），以防过滤速度慢。（2）“低”——使滤纸边缘略低于漏斗口，防止液体外流。2．参照教材图4-16装配仪器。注意：“靠”——使漏斗下端管口紧靠烧杯内壁（使滤液沿烧杯壁流下，防止液滴溅出）。3．参照教材图4-16所示装置，进行过滤净化实验4-1中处理过的一杯液体。注意：（1）盛放浑浊液的烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中下部，使液体沿玻璃棒慢慢流下，防止待滤液体流到漏斗外。（2）玻璃棒的末端要轻靠在三层滤纸的一边，防止滤纸破损。（3）液面始终要低于滤纸的边缘，防止液体未经过滤，从滤纸与漏斗内壁之间的缝隙流下，使滤液浑浊。4．比较未经处理的天然水和做了不同程度处理的水，看看它们的清澈程度有什么差别。【讨论】1．上面的过滤实验中，有几个操作关键点？2.玻璃棒有什么作用？3．你可以用什么物质代替实验中的滤纸和漏斗来过滤液体？【思考】如果过滤之后滤液仍然浑浊，可能的原因是什么？应该怎么处理？【例题】下列有关过滤的操作不正确的是（）A.过滤时，液面要始终低于滤纸的边缘B.滤纸的边缘要低于漏斗的边缘C.漏斗下端管口要紧靠烧杯内壁D.玻璃棒紧靠在单层滤纸一边知识点4：吸附净化水【过渡】有时，经过沉淀和过滤的水仍然有颜色或异味，该怎么办呢？【问题1】你见过活性炭净水器吗？它主要除掉水中的什么杂质呢？引发学生深思，明确天然水是混合物，需要净化后才可饮用。教师投影图片：自来水厂净水过程示意图向学生介绍自来水厂的净化设备、净水的过程，让学生初步感知生活用水的净化方法。学生进行