中班数学《数脚》优秀教案.docx

中班数学《数脚》优秀教案中班数学《数脚》优秀教案（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的中班数学《数脚》优秀教案（通用6篇），希望对大家有所帮助。中班数学《数脚》优秀教案1活动目标：1、懂的有趣的故事情节，知道自然界有各种各样的动物。2、学习又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道等词语。活动准备：1、教具PPT。2、数字卡片以及相关的小动物图片。3、操作表。活动过程：一、谈话导入：今天我们班不仅来了许多的客人老师，还来了一群可爱的小客人，我们一起来看看它们都是谁？看这些小客人之前，我们先来玩一个游戏“猜猜它是谁”。二、做游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。（1）教师出示画有小鸡脚的图。提问：猜猜它是谁？它有几只脚？它是怎样走路的？（学习新词语又轻又巧）？大家来学一学。（2）教师出示画有小兔脚的图。提问：猜猜它是谁？它有几只脚？它是怎样走路的？（学习新词语蹦蹦跳跳）？大家来学一学。（3）教师出示画有螳螂脚的图。提问：猜猜它是谁？它有几只脚？它是怎样走路的？（学习新词语大摇大摆）？大家来学一学。（4）教师出示画有螃蟹脚的图。提问：猜猜它是谁？它有几只脚？它是怎样走路的（学习新词语横行霸道）？大家来学一学。三、播放PPT，教师讲述故事。引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。师：今天老师不仅带来了可爱的小动物，还带来了一个好听的故事，你们想不想听一听？（教师讲述故事）师：小蜈蚣知道自己有多少脚吗？师：为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚？四、再次欣赏故事。出示表格，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张动作。师：那我们小朋友真的记住这些小动物们都有几只脚了吗？老师要考考你们了。（让幼儿到黑板操作，边讲故事边操作。先认识数点，然后把数点贴到对应的小动物的`旁边）。五、完成操作表。师：原来呀，不同的小动物的脚的数量是不一样的，小鸡有两只脚，小兔有四只脚，蜈蚣却有42只脚。那老师这边还有几只小动物的图片，我们一来看一看。（出示没有脚的动物的操作表）师：我们开看一看，这些都是哪些小动物呀？它们跟其它的小动物有什么不一样的地方吗？哦，原来呀，它们都没有脚，那我们小朋友来帮它们找一找脚吧。（发操作表，让幼儿完成）六、结束活动。活动反思：这是一节生动有趣的语言课，幼儿很喜欢这个故事，也乐意参与集体活动，幼儿一边帮小动物们数脚，一边掌握小动物的脚的数量的不同，并且也能了解小动物走了的样子。但是，也有一些不足之处，中班数学《数脚》优秀教案2活动目标：1、知道不同的动物脚的数量不一样。学习词语：又轻又巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。2、愿意用语言、动作表现故事内容。3、感受故事的趣味性。准备：1、PPT、小动物（小兔、小鸡、螳螂、螃蟹、蜈蚣）图片。2、《幼儿画册2》3、数字卡片活动过程：一、游戏“猜猜它是谁”导入，引起幼儿兴趣。师：今天的天气可真好啊，草地上边来了很多的小动物，它们是谁呢？我们一起来猜猜看。1．教师出示小鸡脚的图片师：它是谁呀？师：你是从哪看出来的啊？师：小鸡有几只脚呢？（2只脚）那你知道它是怎么走路的吗？谁来学一学？（学习词语：又轻又巧）师幼边学边说：小鸡走路又轻又巧2．教师出示小兔脚的图片。师：又一个小动物走过来了，它也有两只脚，是不是小鸡？师：那它是谁呀？你从哪里看出来的？有谁知道小兔是怎么走路的？谁来学一学？（学习词语：蹦蹦跳跳）师幼边学边说：小兔走路蹦蹦跳跳3．教师出示螳螂脚图片师：咦！这是谁，你们知道吗？它有几只脚啊？（6只脚）六只脚的螳螂是怎样走路的呀？谁来学一学？（学习词语：大摇大摆）师幼边走边说：螳螂走路大摇大摆4、教师出示螃蟹脚的图片师：螳螂有六只脚，有一个动物它的脚比螳螂还要多呢，我们来看看会是谁呢？（螃蟹）你们有没有数清楚螃蟹有几只脚？你们看到的螃蟹是怎么走路的？谁来学一学？我们用一个好听的`词叫横行霸道师幼边学边说：螃蟹走路横行霸道二、欣赏、理解故事。师：你们知道这些小动物到草地上去干什么吗？我们一起来听个故事，听完故事你就知道了1、幼儿听故事的前半部分。师：小动物来到草地上干什么呢？幼：数脚师：你们有没有听到小鸡是怎么说的？幼：我有两只脚，两只脚走路轻又巧。师：小兔、螳螂、螃蟹是怎么说的呢？（根据幼儿回答出示动物和数字卡片）师：小动物们正说着，这时候谁来了？幼：小蜈蚣。师：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？我们继续来听故事。2、幼儿听故事的中间部分。师：小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？幼：不知道师：小动物们都来帮小蜈蚣干什么？幼：它们都帮小蜈蚣数脚。师：数清楚了吗？幼：数不清楚。师：为什么数不清楚呢？小蜈蚣到底有多少只脚？我们一起来听听故事最后怎么告诉大家的3、幼儿听故事的结尾部分。师：小蜈蚣到底有多少只脚