《胖乎乎的小手》教案设计.docx

《胖乎乎的小手》教案设计《胖乎乎的小手》是人教课标版教材一年级下册第６课，下面是小编整理的相关教案设计，欢迎阅读参考！《胖乎乎的小手》教案设计一教学内容：人教版语文第二册第六课《胖乎乎的小手》第一课时。教学目标：1.读准课文13个生字。2.确朗读课文，初步了解课文大意。教材简析这篇课文是语文园地二中的第二课，是一篇赞美小手的文章。讲的是通过一幅画，巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动，关心长辈的好品德。教学重点：读准课文13个生字及词，正确朗读课文。教学难点：从读中领悟兰兰怎样用自己双手为家人做事的。教学准备生字卡、幻灯板书设计：拿过拖鞋（爸爸）胖乎乎的小手洗过手绢（妈妈）挠过痒痒（姥姥）教学过程：（一）前提测评：（5分钟）活动激趣1、看手：让学生伸出自己小手，看谁的手是胖乎乎的2、画手：请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画轮廓。3、夸手：说自已小手能做什么，夸自己小手。过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？读读课文就知道。（二）认定目标：（1分钟）（三）导学达标：（25分钟）（1）学生自由朗读课文，读准生字音节。（2）老师范读课文，学生听准字音。（3）四人小组合作学习"11"自然段；（）出生字朗读音节；讨论兰兰手做了什么？（4）检查学习情况汇报有（）个自然段；认读生字词；说兰兰的手做了些什么事。（5）找出兰兰帮家人做事的自然段，指生读第三自然段：说出"兰兰的手替爸爸拿过拖鞋"指谁会读第4自然段：会的站起来读这一段，让学生自我展示，读后让学生说出"兰兰的手给妈妈洗过手绢"。指导朗读，读出开心样子。过渡：兰兰的小手还替谁做过事呢？学生说出，为姥姥挠过痒痒，指导读出姥姥夸赞小手的感叹语气。小结提问：兰兰一家人都赞小手，兰兰高兴吗？兰兰明白了什么？她说了什么话？找出来读一读。兰兰长大后会帮家人做什么事呢？小结：我们都要学习兰兰这双手，能为家人做事。（四）达标测评：（9分钟）①幻灯出示说说做做我替爸爸________________________________________我给妈妈________________________________________我帮老师________________________________________我为大家________________________________________《胖乎乎的小手》教案设计二一、游戏导入1．小朋友们请伸出你们的小手，跟老师一起来玩手指谣游戏吧！看看谁的手最灵活？（师生同做手指谣）下面老师要看看小朋友的小手听不听指挥了！（小手放背后）2．接下来咱们夸一夸自己的手，你的小手能做什么？（点名答）（评价：你真爱学习！你的小手真灵巧！你真是个勤快的孩子！你真懂事，知道自己的事情自己做！你真爱劳动！你真热心，帮大家做事。）3．小朋友的小手真能干！老师想找一双小手把它画在黑板上，谁愿意？看看这双小手有什么特点啊？这是一双怎样的小手？（胖乎乎）那咱们把这双胖乎乎的小手画下来吧！（师画）二、初读课文1．看，这双小手多可爱啊！云云也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢？今天我们学习第十三课（板课题），大家一起美美地读课题。2．告诉老师读课文时，遇到不认识的字怎么办？（生交流识字方法）（看拼音，查字典，问老师，问同学）3．小朋友真了不起，有这么多识字方法！现在，请大家把书打开，翻到84页，小朋友们用自己喜欢的方式来读读课文，遇到不认识的字，用刚才的一些办法解决。老师相信你们都是会读书的小朋友！（生自由读）4．大家读完一遍了吗？读的速度可真快啊！老师想找一个小朋友大声读给大家听听，读得好就拿出我们的手，竖起大拇指来夸夸他，好吗？（点名读）评价：谁来说说他读得怎么样？5．谁还想得到大家的夸奖，也能把课文读正确，读流利。这么多小朋友都想读，站起来读。（看来大家的确是会读书的小朋友，老师竖起大拇指奖励所有的小朋友。）三、识记生字1．看到大家读课文读得这么好，生字宝宝也想出来和大家一起玩，十二个顽皮的生字宝宝和大家玩捉迷藏，看看他们都藏在哪儿啦？原来躲在了十二生肖动物的背后，赶快把他们找出来好吗？请站起来的小朋友拼读，其他小朋友跟着他读一遍。（认读带拼音字，老师评价。）2．这一群淘气的生字宝宝又把帽子给摘走了，你还认识他们吗？（齐读）刚才大家读得可真带劲，现在老师不按顺序，随便指一个，看看你还能读准吗？小朋友们真棒！一下子认识这么多的生字，得到了这么多的夸奖。聪明的小朋友，想想你有什么好办法记住这些字吗？如果有就和大家一起分享！（看偏旁想字意、编顺口溜）（你的方法真有趣！你真是个爱动脑筋的孩子！你的方法很奇妙！）评价：看来只要我们多动脑，多想办法就会轻松记住很多字！3．调皮的生字宝宝趁我们不注意又坐上了火车，你还能认出他们来吗？（评价：这一列火车开得又快又平