教案-全国-2017_九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题2 原子的结构（3）教案 （新版）新人教版.doc

5课题2原子的结构课题课题2原子的结构（3）-相对原子质量课型新授教学目标知识与技能1.认识相对原子质量的概念。2.学会相对原子质量的简单计算和查寻。过程与方法培养学生学会转换角度，把复杂的问题进行简单化处理。情感·态度·价值观建立从量的角度来研究微观世界。教学重点查寻相对原子质量。教学难点相对原子质量概念理解。教学用品仪器……药品……其它课件，模型。环节教学问题活动设计二次备课情景导入1.1个氢原子的质量为1.67×10－27kg，1个氧原子的质量为2.657×10－26kg。你用这些数据去书写和计算，方便吗？2.台秤是一种称量质量的工具，称量物质的质量时，物质质量与砝码的质量一样吗？为什么可用“砝码质量”与称杆上所示质量相加来表示物质的质量？使学生认识到，原子的质量非常小，其质量数据在书写和计算时很不方便。引出相对原子质量。用类比的方法，说明生活中我们大量采用“相对”方法，来衡量事物。台秤是通过“质量缩小”法来衡量质量较大的物体。而我们学习的相对原子质量正好相反（“质量放大”法）。自主学习1.相对原子质量：即以一种质量的为标准，其它与它相比较所得到的比，作为这种原子的相对原子质量（符号Ar）。2.标准碳原子叫做碳12，是含有6个质子和6个中子的碳原子，它的质量的1／12等于1.67×10－27kg。那么，相对原子质量实际上把1个原子的“质量级”放大了倍。3.构成原子的质子、中子的相对质量都约等于，电子质量，整个原子的质量主要集中在上。4.相对原子质量近似等于+。导引学生自学，合作完善自学内容，形成初步感知。探究与交流探究与交流知识点1相对原子质量问题1相对原子质量的概念：由于原子质量很小，国际上一致同意以一种碳原子质量的1/12为标准，其他原子的质量与它相比较所得到的比，作为该原子的相对原子质量。问题2观察下表，回答有关问题：粒子种类质量质子1.6726×10－27kg中子1.6749×10－27kg电子质子质量的1／1836（1）质子、中子与电子质量有何差别？（2）尝试计算：氢原子的相对原子质量：氧原子的相对原子质量：质子的相对质量：中子的相对质量：（3）原子的质量主要集中哪部分？问题3下表是部分原子的构成指数：原子种类质子数中子数核外电子数相对原子质量氢1011碳66612氧88816钠11121123铁26302656铀9214692238仔细观察表中的数据，你发现有何规律吗？问题4查阅相对原子质量指导学生学会查阅相对原子质量。阅读资料卡片张青莲与相对原子质量的测定初步了解相对原子质量的概念。准确把握相对原子质量的标准和概念本身的限制条件。让学生由质量的角度，认识质子、中子与电子，从质量角度揭示原子的结构。深化对原子构成的理解。直观感知相对质量的计算，加深对相对原子质量的理解。氢原子的相对原子质量：1.67×10－27kg／1.67×10－27kg＝1氧原子的相对原子质量：2.657×10－26kg／1.67×10－27kg＝16质子的相对质量：1.6726×10－27kg／1.67×10－27kg＝1中子的相对质量：1.6749×10－27kg／1.67×10－27kg＝1近似相对原子质量和质子数和中子数之间的数量关系，也在揭示为什么可以采用该标准来代表原子质量。根据提示，总结规律，推导出相对原子质量的近似计算公式。提示：根据表头信息，横向对比、分析，结合原子的构成和数值的等量关系进行考虑。便不难发现近似相对原子质量=质子数＋中子数，等等。指点迷津：（1）在一般的化学计算中，多用相对原子质量的近似值（如教材P62表3-4）。（2）相对原子质量不需要记忆，可从书后附录Ⅱ中查到；考试时，会展示在试卷首页上。通过阅读，知道中国科学家在化学上的贡献，培养学生民族自豪和献身科学研究的精神。梳理整合近似计算公式：近似相对原子质量＝质子数+中子数＝计算公式：概念：相对原子质量诊断练习1.已知磷原子的核电荷数是15，相对原子质量是31，则磷原子的核内中子数是（B）A．15B．16C．31D．462.据报道，上海某医院正在研究用放射性碘治疗肿瘤。这种碘原子的核电荷数为53，相对原子质量为125。下列关于这种原子的说法中，错误的是(B)A．中子数为72B．质子数为72C．电子数为53D