试题-全国-2006_第三章相互作用随堂训练 新课标 人教版 必修1.rar

用心爱心专心115号编辑1第三章相互作用随堂训练http://www.DearEDU.com§3.1重力基本相互作用【学习目标细解考纲】1.知道力是物体间的相互作用，能分析出施力物体和受力物体。2.知道力既有大小又有方向，区分力的图示与力的示意图。3.知道重力产生的原因、大小和方向。4.掌握测量重力的方法，知道重心的概念和均匀物体重心的位置。5.了解自然界中的四种基本作用。【知识梳理双基再现】在国际单位制中，力的单位是______________，符号为_____________。力是___________________作用，一个物体受到力的作用，一定有______________对它施加这种作用。力不能离开__________和____________而独立存在，力可以用一根____________来表示，它的_______表示力的大小，它的___________表示力的方向，____________表示力的作用点。这种表示力的方法称为力的____________。重力是由于_____________的吸引而产生的力，方向总是_____________向下。自然界中最基本的相互作用是_____________、___________、___________和____________。【小试身手轻松过关】1.下列说法中，正确的是（）A．力只能产生在相互接触的物体之间B．有受力物体，就必定有施力物体C．施力物体施力在先，受力物体受力在后D．力一个物体就能产生，并不需要其他物体的存在2.下列关于物体重心的说法正确的是（）A．物体的重心一定在物体上B．重心位置随质量分布的变化而变化C．物体的重心可能在物体上，也可能在物体外D．形状规则的物体的重心一定在几何中心3.下列哪个值可能是一名中学生所受的重力（）A．60NB．120NC．600ND．6000N4.一个物体重2N，那么在下列哪些情况下受的重力还是2N（）A．将它放到水里，它被浮起B．将它放到月球或木星上C．将它放到高速行驶的列车上D．将它从直升飞机上抛下【基础训练锋芒初显】5.关于力的作用，下列说法中正确的是（）A．用拳头打击墙壁，因为拳头感到疼痛，所以墙壁对拳头有作用力B．用拳头击打棉花包，拳头不感到疼痛，说明棉花包对拳头没有作用力C．打篮球时，接球时球对手有作用力，手对球没有作用力D．打篮球时，接球时球对手有作用力，手对球也有作用力6.关于重力，下列说法正确的是（）A．重力的方向一定垂直物体所在处的地面B．重力的方向总是竖直向下C．重力就是地球对物体的吸引力D．重力就是由于地球的吸引而使物体受到的力7.关于物体的重心，下列说法中正确的是A．物体的重心一定在物体上B．质量分布均匀、形状规则的物体的重心一定在物体上C．用线悬挂的物体静止时，悬线方向一定通过物体的重心D．跳水运动员在空中做各种动作时，其重心位置不断变化8.画出下列物体所受重力的图示：（g取10N/kg）（1）自高空下落的质量是60kg的跳伞运动员；（2）重1N的飞行着的子弹；（3）体重700N，正沿坡度为15°的山坡下滑的滑雪运动员；（4）质量为2t的竖直向上飞行的火箭。【举一反三能力拓展】9.如果地面上一切物体受到的重力都消失了，则可能出现的现象是（不考虑地球自转）A．江河的水不会流动B．鸡毛和铁球都可悬浮在空中C．天不会下雨D．一切物体的质量都变为零10.试用重心的知识解释为什么现在优秀跳高运动员都采用“背越式”技术。【名师小结感悟反思】a.力是物体间的相互作用，一个受力物体，一个施力物体，施力物体同时也是受力物体，所以，力总是成对出现；b.重力是由于地球吸引而产生的，但大小不一定等于地球的吸引力，方向也不一定指向地心，只能说方向竖直向下；c.在地球表面附近运动的物体，其重力大小可以认为不变。d.对同一物体进行受力分析，画力的图示时要严格按一定标度，但画受力示意图时，只强调方向、大小由主观判断确定即可。§3.2弹力【学习目标细解考纲】1.知道形变的概念及弹力产生的原因和条件。2.知道压力、支持力、拉力、推力等都是弹力。3.理解掌握胡克定律及劲度系数。4.能正确画出弹力的方向。【知识梳理双基再现】自然界的四种基本力_________(是或不)需要物体相互接触就能起作用，但弹力间生在__________并且发生___________形变的物体之间，常见弹力有__________、__________、_________、_________，压力和支持力的方向都__________于物体的接触面，指向被压或被支撑的物体。拉力沿着绳而指向__________的方向，弹簧的弹力F跟_____________成正比，其表达式为_______________________。【小试身手轻松过关】1.关于形变，下列说法正确