教你如何与叛逆的孩子沟通.docx

教你如何与叛逆的孩子沟通教你如何与叛逆的孩子沟通一位美国的教育专家半开玩笑地说：“当你的孩子到了13岁，就当他们出门逛街走丢了。如果老天保佑，等到19岁，自己会敲门回家。”虽然是一句玩笑话，但是它也突显出了青春期的孩子在这个年龄段的一些特......原因一，生理上的剧烈变化。青春期孩子的身形和体态都开始产生巨大变化。因为荷尔蒙分泌旺盛，导致这个年龄层的孩子情绪状态也如坐过山车，上下起伏不定。再加上大脑中掌管情绪的部分“额叶”，又是大脑所有区域当中最晚发育成型的，所以在青春期，青少年对自己情绪的掌控能力就有些“惨不忍睹”，不及成人来得运用自如。这也就是为何青少年脾气古怪，令人捉摸不定之故。原因二，经历心理断乳期。在这个阶段，青少年开始经历“心理断乳期”。从小在父母亲的呵护下成长，一直习惯了依赖父母。进入青春期，孩子有了崭新的心理发展任务，他们需要回答自己心中“我是谁”这个大问题，急切地想要成为独立的个体。因此，脱离父母亲的掌控，不再依赖父母，就会是他们成就自我独立个体的一个重要手段。原因三，性生理和心理的发展。青春期的孩子性生理上产生巨大的改变，同时也会对异性产生很大的好感。在这个阶段，如果他这些对异性的好感，无法被父母亲所理解，误认成早恋现象，或者用“以学习为重”当理由，而多所干预的话，他们就会认为父母亲不可理喻，完全不理解自己。再加青春期的孩子正在上中学，是学习最紧张，压力最大的时候。所以如何面对来自外部激烈的竞争，也成了孩子另一大情绪困扰。面对身心的巨大改变，情感上一些新的突发状况，以及愈发紧张的学习环境和学习氛围，在这些因素的内外夹攻之下，青少年就摇身一变，成了师长父母口中难以沟通的“新品种”。赏识是从生命的角度切入，为孩子的生命而自豪。家长回归到教孩子学说话，学走路时的心态，用赏识的眼光看待孩子，赏识孩子的生命。家长生命的成长带动孩子生命的成长。一方面，营造宽松和谐的环境，塑造好孩子的感觉，把外在的激励化为孩子自身的动力。诱发业已存在于孩子身上的潜能。另一方面，孩子把感受到的赏识进一步发展、升华到赏识自我，赏识他人。孩子生活在巨人的世界里，内心非常脆弱。在操作上，满足孩子的精神需求，在看得起的前提下，以正向激励为主，告诉孩子怎样去做，指明孩子的发展方向；适当的提醒做为补充，既给孩子面子，也要让孩子有一定的心理体验。为此，我根据教育女儿的心得和实际经验，把操作原则和方法概括为“六大原则”和“十二个学会”。“六大原则”是信任、尊重、理解和激励、宽容、提醒。每个原则下面提出两个学会。前三个原则好比是每个孩子精神生命所必需的阳光、空气和水；是孩子健康成长的必备条件，家长没有任何理由剥夺孩子应有的权利。家长经常说我很神奇，对孩子有一种非凡的亲和力，每当看到经过我咨询或家访的孩子发生了很大的变化时，家长常常问我有什么秘诀。其实原因很简单，我首先对孩子做到这三大原则，孩子的精神需求得到满足，心理感受完全不一样，与孩子的距离很快就拉近了。孩子是家长的一面镜子，家长只要试着去做，家长的态度改变有多大，孩子的变化就有多大。一、二次行为的改变之后，可能会有反复，但家长只要坚持做下去，孩子会慢慢形成良好的行为习惯。后三个原则告诉家长怎样去做，指明孩子的发展方向，怎样对孩子扬长避短，利于生命的成长。从这里你可以理解赏识教育提出的全新观点，比如“小题大作，无限夸张”，关注的是学习过程，而不是学习结果，以诱发学习的动机。再比下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也应眼含热泪地欣赏她、拥抱她、赞美她、为她而自豪。几年前，某一所中学里发生了这样一件事：一次考试后，老师将班里成绩最差的十几名学生及家长叫到学校，让孩子和家长一对一，面对面站成两行，然后把孩子的缺点逐一训斥，最后对家长们说：“我遇到了这样差劲的学生，你们看怎么处理?”在老师的训斥下，家长的脸由红变紫，由紫变青，心中的愤怒一触即发。老师最后一句话，犹如点燃了“炸药”的导火线，家长冲上去对着自己孩子劈头盖脸一顿毒打，把内心的耻辱向孩子身上尽情地倾泻。可就在这种情形下，成绩倒数第一的那位学生的母亲，不但没有像其他家长那样做，反而把双手搭在孩子的肩上，用无限慈爱的目光久久地凝视着自己的儿子，不久母子两人眼里都含满了泪花。当别人不解地问这位母亲时，她回答：“你们任何人都可以看不起我的儿子，但作为母亲，我没有理由不为儿子自豪，我相信他是天下最好的孩子，要我打儿子，永远办不到!”几年后的今天，也就是这个当年被老师认为是最差的学生却考人了北京一所艺术院校，而其他的孩子则大都成了平庸之辈。为孩子自豪就是给孩子力量，孩子在父母的自豪中会变得自爱、自信和自强。我们从这个真实的故事中领悟到，为孩子而自豪是多么的重要!再谈学会崇拜。为什么要学会崇拜?因为我们的孩子是天下最好的孩子。我们说世界上没有两片完全相同的树叶，甚