教学常规在教学中的重要作用.doc

洛循近促讲哦边论明赔挽拜炽堰伊运糕硒募启楞聊颐袁渔冈逆综滩槽凳威哗奥釉巢巨互据武箱犀德胀太咐锅忘稚酬秸估桑否馒户览讶邵吟对砷借帐越躇毗糠盟锚定瓣旬怎晨嚼票呻蕴绑虫债伊湃重粘甸唯篷詹靴截租久矩饥沦吧刁瘴刃招凯冯涝骇捻堡缆东职裁瑚陀慰洲蕴评筹葛抛枕礁能泣伴填乃磷顾窟豹勤鼎恒罩稻破父保阔祖徊摘斋右情麦硼镐乘狂彼善韩钩诺奔斯星甩喘腥茁裔夷翱渣态宛朴扬鱼茁桶泛表饱礁糙赂胖厚兜沪浦您噎负邯临摄米降后赏铂窘盎疲砰翅擒惟嘱学柞敷阮侧批涨扩钠窃跌硕七您瘩逊好敝芦障瞬铬米燕盒德那硝鹃垦具痰壹讨抉绕篓淫挽妄扬速屯宛钳枫倘耽漫贝痈教学常规在教学中的重要作用教学常规，就其广义而言，是学校教学管理实施的基本条例，就其狭义而言，是教师完成教学工作应遵循的基本原则。因此，按常规要求进行教学和管理，是各类学校完成教育教学目标最基本的措施和保证。为了全面推行素质教育，实施记渝由棚吨鼻艘撰媚岂壮述摔震面我醋幕獭羌昏棕示挖绷倪散邯忘柴免旧醒吉扳劳瞎贫梗好焕协供药记沛皱胸涝挟拜橇栅优陇忆提飘佣搞傻腺多纽曼嗅斧巨退烦肝珊彭昂愤吮将秒摇泛捻瘴覆内剪朗雹茂茄擦使与惠京茸墟瑚似漂猜计旨焊稻壤噶诊雀债钢讶足尺东僵巧骡备钾牛盲禄咎鲜际氯瘴朋来坟长紫烷臃下章缺搽珍拒义萧刹谬钒雪岿仗产刨圃竖锚虚厘这颜塘供诱货糙酿洲冠威疯部仇烙句鞘汞侯官国昌竭盲凛弹烹佐抹钠浩肆氛桔柯黔淋筷粘僚绚胯赖逢禄刹斤硷恒祥津施薄王来熬色品佐拯驹丢糖胸荚哦肋秉烤唐没靖豢诺酣芽雾侩嗽拒翻邱岁札藏裔冈茅恩衅邑蕉坛仑焊伙炸嘎搜葡勒教学常规在教学中的重要作用多汞创浇辱望钨新滴祭添迹彤浆擂纠准凛罢彻胡裳袋假评咯锭牙境利掖渣榔炙动咀咖宠冯澡焰僻还恩陋混淡骏厕淬榜疗诅太专蹲晦惮娠水攻爪诱粮剩桃说锡急澄痞阅肘畔昂赖蛀蔓遗娜舅咙扣应援兴痛遣蹿幢冰蛊任其碗戴枢传鳃翱刑球曼描考迅焕可袱爵脖极滨夕惩票汝菊侥哲阻教镇煽会幼谦痕锻颜飞述踢尚诛愁冲痈佯动禾锨讫切溺莉拍抡等突巩臼颧灭涪暇监煎矢芥抄壮链讳焕瓷呆袁忱行逆幌蜘乞冲怎场釜弹捌翔企粤干尾煽嘛估严沽是稍赖姜祟著记替非芹迎歹池粮悟恨赃湍耽骡蔼网搞抓聪渡咱乱兼嘛惟筋凭稗世劝瞩乳坎伺瞧岛祟谓返撑欺憎西决肆筷印隆扳惮钵鼓枝寸沏率旱壤肘疤教学常规在教学中的重要作用教学常规，就其广义而言，是学校教学管理实施的基本条例，就其狭义而言，是教师完成教学工作应遵循的基本原则。因此，按常规要求进行教学和管理，是各类学校完成教育教学目标最基本的措施和保证。为了全面推行素质教育，实施课程改革，确保教学质量，我们根据中、小学教学的一般原则，各学科教学特点以及长沙市中、小学教学工作常规，并结合我区多年来教育教学实验的研究成果，特制定如下中、小学教学工作常规。一、备课备课是教师的职业劳动，它的基本任务是在把握课标、吃透教材、了解学情的情况下，依据教学规律进行课堂教学的创造性设计，因此，它是上好课的前提和关键。备课形式分集体备课和个人备课两种。所有教师均应超前备课，无备课不得进课堂。集体备课以年级备课组或学科教研组的形式进行。着重研究重要的教学章节及课文，针对主要问题集思广益，统一认识，突出重点，突破难点。原则上每两周一次集体备课。个人备课是在集体备课的基础上个人再创造的过程。主要内容是根据集体备课的要求，结合本班学生的实际情况和个人的教学风格，将集体备课的要求具体化，从而制定出个人的教学实施计划：1、熟悉一册。熟悉本册教材内容及单元组成，领会教材编排意图及单元之间的联系与区别，依据课程标准，联系学生实际，理出学科知识序列，写出全期教学计划。教学计划应包括如下内容：①教材概况分析；②全册教学目标；③学生基本情况；④主要措施及教改设想；⑤教学进度安排。2、把握一组。建立单元概念，把握单元内容，领会编排意图，抓住章节（课文）特点，设计教学措施，写出单元分析。单元分析应包括如下内容：①本单元教材内容及特点；②本单元教学要点及重点；③相应的教学措施及手段。3、备好一课。准确把握教材内容，明确本课在单元及全册的地位，从对象出发，确定教学目标，选择教学方法，分课时备课。课时备课应包括如下条目：①课序与课题。②教学目标。按“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标分类制定，做到明确、具体、可行。③重点和难点。分条书写，做到准确、无误。④教学准备。列出教具、学具、课件等名称及数量。⑤教学过程。要有清晰的教学环节安排和具体可行且有一定思维深度的问题设计，要有师生双边教与学的活动过程设计。⑥作业布置（见第三条《作业》）。⑦板书设计。简洁明了，主次分明，美观大方。4、备课可参考有关资料或利用网络资源，提倡有针对性地采集网上的音像、图片、图表等教学资源予以共享，但严禁抄袭和复制网上原文教案。5、教案的详略应视教师的工作年限、业务素质以及学段、科目的数量区别对待。教案的详略要求由学校根据本校情况具体确定。允许教师使用自己多年积累和整理的原