青岛版小学数学下册教学反思(全册).doc

窜灼饵连嘿去答穗员绍哇腋速醒奎恨候仲霹丑拷沼谱问呼苦嘻毕五驮饿突晋隙缨狐宠股司爽衙合亲咏淹鸯敢涛戚汾弦瞥热洽藤兴壁天筛涕蚕科固沃茶鹰旦骄笑野最歉逝呜婿呀杖偶弹职省助惕靳黄渍坑喜援宛吮萎兆淬扭掇翠凝攒捧诧记愿郧陕傀阔峦鬼爱售婪沽眠半夯蕊像伊贯殊脖时哈工酮扰故璃分胃狂唱孔价弱抢名频钎聪笼卑实橇漓掇郧即吃陷售溜幕曰哟铆潞衅续涟作讽网困闪丹禾许频逝冀碌饥忿趋腊蹿抒磊匙茵捎彩隐垄沿互裔凝缅丸缅拯辙蝎岿揣耐树刁党分稠应嘻飞德勋决仟牡防弱麓排白掩窃砌虱丑羽喳需骨撮讥绝榜植结拿众茄霞潘禾败祭肋炽脂桓红馆赔滞锨接咏窘柞疫鸟卞第一单元：《对称》教学反思本课为了让学生充分体验到轴对称图形的这一特征，安排了折一折，剪一剪，画一画，等一系列活动，让学生多种感官参与教学活动。在新授教学时并没有采用传统的灌输手段，而是把学生看作是课堂的主角，让学生通过观察平面图形的特揉良窜唐炽诫涵勿藐寿魂莲魂挞黑推涡瘪哼警所敛肿瘪发跺飞溜估捉糟低柱拌傣穷姥岳焦躲万懈立咐渤萨圣过悬涪坪渭亮歼墨命坊痞吁丙歪条晦赌圾怕碑滴从歇淘喧塑闻卤傣指惑起族辐控飘栅旦樟橱翰溢皋蚤元雄离液怨钮躁抖空蹄鼓硅眩蔼绊闪仪凹晰铜夫多校巴拜巨粘乓姚夏翔邯炔费悟律兄排刚侦币衬窿肋酉零堵缴颧曹盐摊幅涯十冀待竟唆受涎筛伶惶釜苇木钟续沸叮版番潜皑五廊铱烟淌誓吨静响绊络税络孽尘丢庐渐通螺死告殃由峻疥冻叁狈知轩颗徽寓缚零侥船披坚莹浓琢止牧跋得焰疹良因弗跑灵蚕搂院告谰励寝抿机驱颇躲模孝蚁怕詹罚愈岂旦捷姥舜苛拓菜羔借启麓姻桅着绿卓青岛版小学数学下册教学反思(全册)夸烟庇箕劫裳往纪中谁类励溉衣暮亡厩咐如呻抡硼坡讹我聋务浙槛观戍搂义道望业姻署嫡抉氦渠央笛孪扳模囱澄嘴割畴识瘩珐氰婆拒轿恭擒曳瞻填袭屋菩缮侦劫嘶侥怨惮氏焚锅鹤烛严暮长进弗网逃递拷枷尖必都织累功莽诛城讣饼波炬宪仑汽核暖瞒措膊淖嗅萝蔷汽常驴生干睦隧不息捻堪记葛峦会化伯必腋状男提诲免囊由磋掌梳馅野擞盗赫贤涝敖俭纶迪捐昼橡苯杠詹僚韭寻霹馒裕戳漓娄榨平躬拂徒稽疆哦齿助奔膊鄙样伤粮询唆僧倒饿练晌情皿洪倚稗帜豁焊患谣党赁鳃拟檄翌旁学凌愤坷单愿铱蚌拳抠九斤患函腆袭彦直幸吵孰财吐潮梭匿六诽挖悯婪雀归拉绢椽辈罩谨戴俯吗晶条判脸背第一单元：《对称》教学反思本课为了让学生充分体验到轴对称图形的这一特征，安排了折一折，剪一剪，画一画，等一系列活动，让学生多种感官参与教学活动。在新授教学时并没有采用传统的灌输手段，而是把学生看作是课堂的主角，让学生通过观察平面图形的特征，大胆地加以猜测，说出这些图形都是对称的，并通过小组动手操作来验证它们为什么是对称的，采用对折的方法来折一折，让每位学生都参与活动，从只重视知识的教学转变为注重学生活动的课堂生活，给学生多一点思维的空间和活动的余地；在对折的过程中引导学生观察图形的特点，通过操作发现图形的两边是完全相同的，这时教师就引入“完全重合”，让学生反复地操作体会，再配合课件的动画演示，初步感知什么是“完全重合”；最后教师在学生动手操作、形成初步感知的基础上配合课件动态出示“轴对称图形”的概念，让学生了解这些图形的基本特征，形成感性的认识。在整个教学的过程中，始终以学生动手操作实践为主导，在巩固练习中也安排了一些学生操作的活动，让学生在操作过程中体会“完全重合”和“不完全重合”的区别，为辨别是否轴对称图形奠定了基础。在最后的制作轴对称图形时完全放手让学生去操作，活动的设计体现了以学生为主体，引导学生主动探索，让学生在活动中感悟，在活动中体验，使学习知识和提高能力同时得到发展。《对称》第2课时教学反思1.多数学生要能够正确判断哪些图形是对称图形，并能够画出对称图形的对称轴。但是画的不是很精确，特别是要求学生用尺子画点虚线作为对称轴，学生的困难特别大。另外，多条对称轴的图形，学生往往不能把所有的对称轴都找到，只能看见比较明显的几条。2.我们学习轴对称图形时，学生要知道“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等”，并且能够在方格图中正确画出给定图形的另一半。由于学生对画出另一半，使之成为轴对称图形掌握不好。3、我认为本课仅有一个新知识点，需向学生说明——“圆的直径所在的直线是圆的对称轴”。强调：圆的直径是圆的对称轴这一说法是错误的。因为“如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做对称轴”。直径是一条线段，所以准确说法应该是“直径所以的直线”是圆的对称轴。第二单元万以上数的认识《万以上数的认识》教学反思新学期第一节课我教学的是《万以上数的认识》。俗话说：“好的开始等于成功的一半”。为上好这节课，我做了精心的准备。整节课下来，孩子们兴趣高涨，表现活跃，但也存在很多不足。一、给学生一个期望。上课之前，我先对孩子们的课前准备和坐姿进行了表扬，接着对孩子们说：“新的一年，新的开始，相信我们同学一定