《比尾巴》第二课时教案.docx

《比尾巴》第二课时教案《比尾巴》第二课时教案作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《比尾巴》第二课时教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《比尾巴》第二课时教案1【教学内容】义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册17课《小壁虎借尾巴》。【教学设想】1、本课以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没加注音，教师要充分调动学生的积极性，采取各种各样的方法，让学生自己识字、朗读。可放手让学生自学，引导他们通过小组互助学习，例用已经掌握的知识识字读书。2、本文生动有趣，浅显易懂，线索清晰明了，要在自主识字的基础上，学习借助图画朗读。课文的第三、四、五自然段结构相同，教学时重点指导第三段，第四、五段放手让学生自读。3、本课语言优美，动词使用巧妙教学时适当品析。对话较多且富有浓重的感情色彩，指导学生分角色有感情朗读。【教学目标】1、会认壁、虎等9个生字。会写河、姐等6个字。2、有感情地朗读课文。读好对话的不同语气。3、粗步了解动物尾巴的一些知识。【教学重点】识字、朗读，读好对话的不同语气。【教学准备】生字卡片、教学课件。【教学课时】2课时。第一课时教学任务是认识9个生字，正确流利地朗读课文。第二课时的教学任务是有感情地朗读课文，读好对话的语气。下面是第二课时的教学过程。【教学过程】一、复习导入1、同学们，昨天我们学习了(指板书齐读17小壁虎借尾巴)生字还记得吗?⑴咱们做一个小游戏，你们只张嘴不出声，老师就能猜出你读的是什么。(教师出示字卡壁、虎、蚊、蛇、姐)⑵这几个看谁读的正确，声音响亮，并组词。(借、逃、难、新)⑶男女生对读、齐读。2、生字都记住了，谁还记得小壁虎为什么借尾巴?(学生回答的同时出示第一自然段的课件)二、新授过渡：看来同学们记住了生字，学懂了一、二自然段，剩下的几个自然段能读懂吗?1、放手让学生自学剩下的几个自然段。先自己学，然后再在小组中交流自学所得，不懂的讨论。2、汇报：(要点)⑴小壁虎分别向小鱼、老牛、燕子借尾巴，结果都没借到，因为小鱼的尾巴用来拨水，老牛的尾巴用来赶蝇子，燕子的尾巴用来掌握方向，他们的尾巴都有用。⑵没人借给他尾巴小壁虎很难过，但后来又长出了一条新尾巴，他很高兴。⑶其他可以结合朗读感悟。在学生回答时出示相应的课件，帮助学生理解。3、指导朗读：看来这几个自然段你们都学懂了，能读好吗?⑴喜欢怎么读就怎么读，喜欢读谁就读谁，喜欢哪个自然段就读哪个自然段。⑵汇报读，读后评议。⑶在小组中分角色练习读，然后找一组表演读，同学评议。评议要点：①读小鱼时声音要细一些，老牛要低沉一些，燕子不高也不低，慈祥些。小壁虎引导读出有礼貌而且伤心焦急的感情。②注意加上一些合理的动作，同时体会动词挣、摇、甩、摆的用法的`准确。体会时看课件帮助理解。③注意读出小壁虎长出尾巴后的喜悦心情。⑷再指几组读，边评边体会，再加上自己的想象创造表演。4、从最后一个自然段中你知道了什么?你知道小壁虎的尾巴有什么特点?壁虎的尾巴断了又长出来，是他的一种自卫行为，世界上大约生活着150余万种动物，动物身上大都长着尾巴，他们的尾巴形状各异，用处不同，你能说说吗?三、指导写字四、扩展练习1、照样子说词：游来游去飞来飞去()来()去2、仿照三、四、五自然段写法，叙说一两个自然段。3、小鱼的尾巴能拨水()的尾巴能()。《比尾巴》第二课时教案2（一）概述《比尾巴》是小学一年级的一堂语文课。这首儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点，儿歌内容极富童真童趣，语言通俗易懂，欢快活泼。（二）教学目标分析能正确、流利地朗读课文。了解一些动物尾巴的特点。进行组词、造句，编儿歌。（三）学习者特征分析学生有一些生活积累，具有初步的表达能力。本班学生差异性比较大，个别学生学习习惯尚未形成，大部分初步形成习惯，但学习交流中随意性明显。（四）教学策略选择与设计本课综合运用讲授式、启发式、自主合作学习等各种策略，提供一定的学习资源，指导学生自主学习。（五）教学资源相关课文的教学课件。（六）教学过程一、激趣导入激趣：昨天陈老师收到了动物们的来信，动物们在信上说想邀请咱们一（3）班的小朋友去参加他们的森林大会。同学们，你们想去吗？（想）那咱们出发吧。森林里动物王国的小动物可多啦，今天，他们聚在一起要举行一次别开生面的比赛，瞧，比赛的牌子都挂出来了，（出示“比尾巴”字卡）你知道它们要举行什么比赛吗？（指名读，齐读，“巴”要读轻声。）过渡：究竟有哪些小动物参加比尾巴大赛呢？他们怎么个比法？想知道吗？那我们就到课文里找答案吧。二、初读课文，认识生字1、借助拼音自读课文。2、问：参加比尾巴大赛的动物有谁呀？（指名回答，并出示动物图片）老师这有一些小