《小皮球》教案.docx

《小皮球》教案《小皮球》教案在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的《小皮球》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《小皮球》教案1活动目标：1.会玩传球游戏，知道自己的姓名、性别以及自己是哪个班的小朋友。2.能在游戏中大胆、清楚地介绍自己。3.对集体活动感兴趣，体验和爸爸、妈妈一起玩传球游戏的快乐。活动准备：彩色小皮球若干、小手偶“玲玲”、“幼儿学习材料”——《我上幼儿园》。活动过程：一、请家长和幼儿一起自由玩球。1.出示五颜六色的小皮球，请家长与幼儿两两相对玩球，如滚接球、转球等。2.引导家长与幼儿进行互动问答，帮助幼儿学习介绍自己。如:我叫×××，你叫什么名字？你今年几岁了？你是男孩还是女孩？二、请家长与幼儿围成圆圈，随音乐玩“传皮球”游戏。1.教师操作手偶，以“玲玲”的口吻向大家打招呼并介绍自己:“大家好，我叫玲玲。我是女孩。我属羊，今年3岁了。我喜欢玩娃娃，是桦川路幼儿园小班的小朋友。提醒幼儿与玲玲打招呼，说说自己是哪个幼儿园、哪个班的小朋友。2.介绍“传皮球”游戏的玩法:听音乐传皮球，音乐停止时要停止传皮球的动作。3.组织家长玩“传皮球”的.游戏，音乐停止，请拿到球的家长用完整、清晰的语言介绍自己。4.组织幼儿和家长一起玩“传皮球”游戏，引导幼儿用完整的语言介绍自己。鼓励幼儿大胆地走到集体面前进行自我介绍。对于个别胆怯的幼儿，可请家长陪同上前；对于不能独立介绍自己的幼儿，可用提问的方法予以引导，教师问一句，幼儿答一句。应及时对幼儿的表现进行肯定和表扬。三、结合《我上幼儿园啦》第6—7页，引导幼儿介绍自己。四、请家长与幼儿，自由结伴，到户外分组玩“传皮球”。《小皮球》教案2活动设计背景针对本教材的主导思想，依据小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点，选择了主题“大皮球”，这一活动。因为球对幼儿来说有着浓厚的兴趣，只要抓住幼儿的兴趣，就能使幼儿在活动中得到认知和发展，这次活动设计是以儿歌为背景，让幼儿通过游戏，了解球的种类和用途，根据内容进行探讨、激发幼儿的兴趣和探索的欲望，使幼儿在活动中获得快乐。为了让幼儿更多了解球的知识，探索球的特性，我设计了《大皮球》教学活动。活动目标1.通过阅读有趣的儿歌，增强小朋友学习语言的兴趣，使幼儿快乐识字。2.幼儿在集体面前敢于大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。3.激发幼儿好奇心和丰富幼儿想像力。4.启发幼儿创造性思维和发散性思维。5.培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备1.教学光盘2.大皮球一个3.一只小猴的画活动过程一.导入新课1.出示大皮球提问：(1).小朋友快来看，今天老师给你们带来了什么?(大皮球)(2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)(3)你们喜欢小猴吗?谁来学一学小猴的样子。(4)大家玩过皮球吗?好玩吗?2.播放光盘今天我们来学习一首关于大皮球的儿歌，让我们来听一听吧。小结：想学这首有趣的儿歌吗?那位小朋友表现好，大皮球就会和他玩游戏。二.新授1.教师范读2.领读两遍3.认识字幼儿“个”“拍”三.巩固新知1.游戏：(1)变魔术变魔术的.时间到了，让我们来变变变，看变出了谁(个.拍)(2)传皮球游戏规则：让我们坐成一个大圆圈在音乐声中来传皮球，音乐停下时，皮球也停，皮球在谁手中，谁就要回答老师问题。答对的小朋友可以和小猴玩一会，想挑战吗?A.和我们玩游戏的有几个皮球?B.你知道那个字幼儿是“个”吗?C.你抱着大皮球想怎样玩?(拍)还可以怎样玩?(踢)D..你知道那个字幼儿是“拍”吗?(3)送字宝宝回家字宝宝已经玩了很长时间了，请小朋友找到字宝宝的家并送它回家。2.创编动作(1)个别幼儿创编(2)师生共同创编3.发书(1)从教学书中找字宝宝(2)看图读文四.课外延伸：(1)是谁买的皮球?(2)妈妈为什么给小朋友买皮球?(因为爱小朋友，想让小朋友快乐。)(3)你是如何关心家人，照顾朋友的呢?五.总结：小朋友，今天我们学了一首儿歌，两个字宝宝，很多的小朋友表现非常棒，个别小朋友还需要加油。你们知道吗?皮球娃娃很会跳舞，它是怎样跳的，让我们来看一看(用力拍和轻轻拍时皮球跳跃的不同角度)你们想拍吗?今天回家把这首儿歌读给爸爸妈妈听，下节课，让我们和皮球一起跳舞，好不好?板书：大皮球妈妈买个皮球，上面画个小猴，我来拍拍皮球，小猴翻个跟头。教学反思：整个活动幼儿们玩的很开心，注意力也很集中。上课时，幼儿有时不会给我回应，以为他们没听懂，但在操作当中我发现，幼儿都听进去了，都懂了。所以今后应让幼儿多动手，多动脑，是幼儿全面发展。《小皮球》教案3执教者:合川市大南街幼儿园李小红设计意图：随着2008奥运会吉祥物的诞生，福娃走进了我们幼儿园，也悄然走进了孩子们的心中。福娃成了我班幼儿议论的