课件-全国-2011_中考语文专题复习 作文之人物心理篇 课件 人教新课标版.rar

让人物形象生动起来今天这堂语文课老师说要上写作课，可是老师却先抽查我们的古诗背诵情况。在抽背之前，我紧张得要命，就怕自己被抽到。不幸被抽到了，我却背不出，很是伤心。/不幸被抽到了，我痛快地背了出来，我好高兴。/还好没被抽到，我感到很幸运。142536连结内心独白：可直接写“我”的想法、感受、打算等，是我的感情、情绪的自然流露。练习幻觉描写：幻觉能折射出人物的心愿或思想感情。人在特定的状态下，耳边或眼前会出现虚幻的画面或声音，而这些往往是自己最想或最怕听到和看到的，如将这些内容详细准确地描绘出来，就是当时人物内心的最好写照。例如：我直呆呆地望着大门，仿佛听到了爸爸咚咚的有力敲门声和那嘎吱的咬牙声，他似乎正冲进家门，冲我举起他那有力的大手……我好像全身的每块肌肉都在颤抖，两腿直打哆嗦……——《家长会的启示》练习神态揭示例：他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷……”——《故乡》中年闰土的神态2动作反映。例如：孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己你脸上又添新伤疤了！”他不答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。——鲁迅《孔乙己》“排”这一典型动作既表现孔乙己拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人，并对短衣帮的耻笑表现出若无其事的心理。再来看刚才那个片段：今天这堂语文课老师说要上写作课，可是老师却先抽查我们的古诗背诵情况。在抽背之前，我紧张得要命，就怕自己被抽到。不幸被抽到了，我却背不出，很是伤心。/不幸被抽到了，我痛快地背了出来，我好高兴。/还好没被抽到，我感到很幸运。如何给它加上相宜的“神态、动作”？可以这样添改：我满脸通红地站在前面，双手有点颤抖，又不知该把视线放哪儿，想了半天也挤不出一个字来。老师示意我回去，我麻木地走到自己的座位边，便一屁股瘫在了凳子上。这里一系列动作写出了“我”欲背而背不出的沮丧心理。2语言透露。古语云：“言为心声。”人物在不同的场合说出不同的话，恰恰透露出人物真实的内心。例：可是父亲的希望却与日俱增。母亲常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他真算得一个有办法的人。”母亲回来了。……她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。可要多加小心，别叫这个小子又回来吃咱们！”——《我的叔叔于勒》前后两次截然相反的话语，表现了“母亲”自私、冷酷、唯利是图的心理特征。2环境衬托。例如：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，……渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到了歌吹了，还有几点火，……也许是渔火。——鲁迅《社戏》这段文字，作者从视觉、嗅觉、触觉、听觉等方面着笔，对一路环境的描写，充满了诗情画意，衬托出了“我”与小伙伴们去看戏途中那种欢快而迫切的心情。练习连贯成文：直接描写内心独白梦境幻觉等间接描写神态揭示动作反映语言透露环境衬托等情境：傍晚，我接到了班主任的电话，她说等会儿来我家家访……也许我这几天在学校刚犯过错，也许我这段时间学习不理想，也许我刚受过表扬，也许……请选择一种情况，借用内心独白、梦境幻觉、动作、语言、神态、环境等描写我当时的心理感受，字数200字左右。