教案-四川-2017_四川省宜宾市宜宾县双龙镇九年级化学上册 第七单元 燃烧和灭火教案 （新版）新人教版.doc

1燃烧和灭火教学内容第7单元课题1第（1）课时上课时间：月日统编课时：NO.教学目标学习目标教学目标1．能理解并说出燃烧的条件和灭火的原理。2．能运用相关知识解释和解决日常生活中的实际问题。认识燃烧的条件，知道灭火的原理和方法能用化学知识解释与解决日常生活中某些日常生活中某些燃烧的现象以及原因通过控制变量的几组对比试验探究燃烧的条件通过讨论交流防范火灾与爆炸的措施，形成“防火防爆，人人有责”的意识重点难点燃烧的条件及灭火的原理。燃烧条件的探究。教学环节学生学案教师导案预习独学(分钟)演示实验，完成课本P129讨论题，并总结燃烧的条件。1．现象：2.上述实验中，为什么薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧？为什么薄铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧？3.本来在热水中不燃烧的白磷，为什么在通入空气后却燃烧了？再次说明燃烧需要什么条件呢？温馨提示：(1)白磷和红磷不要放得太近。如果红磷和白磷放得太靠近了，白磷燃烧放出的热量使温度升高，达到红磷的着火点，红磷也会燃烧。(2)烧杯中的热水不能太少。因为热水太少，会使得传递的热量不足，温度低于白磷的着火点，白磷也不会燃烧。4．燃烧需要的三个条件：一、高效导入、激发参与(分钟)互学(分钟)：阅读课本P129的“讨论”中的灭火实例，并联系生活实际，结合燃烧的条件，分组归纳灭火的原理并展示。1．如何灭火？(引导学生分析、理解燃烧与灭火的关系，从而得到灭火的原理或方法)2．观看实际生活中采取的一些灭火措施及其原理。(讨论P129页分析灭火的原理）3．阅读《灭火器及其使用方法、灭火原理》。(课本【表7－2】)调控课堂、个别点拨(分钟）展示质疑(分钟)易燃和易爆物的安全知识观看视频【粉尘爆炸实验】，阅读课本P132～P133内容，完成下列小题。1.什么是爆炸？发生爆炸的物质有哪些？；2．由上可知，物质具备燃烧的条件后，燃烧的剧烈程度和什么有关？3．易燃物和易爆物的安全知识三、任务分配、精选展点(分钟)四、点拨(分钟)1．由小组提出有价值的问题2．其它小组发表意见，帮助解决问题四、激励评价、点拨追问(分钟)反馈五、小结(分钟)我在本节课中学到了哪些知识？归纳总结、燃烧条件：三者同时满足灭火条件：三者只需其一五、指导方法、建构体系(分钟)拓展(分钟)（由于生成的P2O5会污染空气，所以将装置进行了改进，请回答一下的问题图A是教材中探究可燃物燃烧条件的实验，根据图中的现象，写出可燃物燃烧的条件有哪些？______图B是小强同学对该实验的改进装置，依然可以探究出可燃物燃烧的条件，你认为改进后的装置优点是什么？六、分层布置、帮扶跟踪(分钟)板书设计一、燃烧1．概念：可燃物与空气中氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。2．条件：3．燃烧与缓慢氧化的比较：相同点，不同点二、灭火的原理和方法1．燃烧的条件决定着灭火的原理，只要破坏燃烧的任何一个条件，就可以达到灭火的目的2．灭火的原理：（1）消除可燃物（2）隔绝氧气（或空气）（3）降温到着火点以下。教学反思链接资源燃料的合理利用和开发教学内容第7单元课题2第（1）课时上课时间：月日统编课时：NO.教学目标学习目标教学目标1．举例说明化学反应中的能量变化，说出燃料充分燃烧的重要性。2．记住化石燃料是人类重要的自然资源，说明合理开采和节约使用化石燃料的重要性。3．能说出煤、石油炼制出的几种主要产品及其用途。了解化石燃料是人类重要的自然资源；了解化石燃料的不可再生知道石油、煤炼制的几种主要产品以及用途做甲烷可燃性实验的同时介绍可燃物组成中碳元素和氢元素的鉴定方法；了解化石燃料不可再生，增强节约使用能源的观念重点难点化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。化学反应中的能量变化。教学环节学生学案教师导案预习独学(分钟)学生阅读课本P136，掌握下列问题。1．物质发生化学反应一般会伴随能量的变化，有些反应能热量(如碳的燃烧)，有些反应热量(如碳与二氧化碳的反应)。2．完成【实验7－3】，回答下列问题。生石灰与水反应现象：试管壁，通过该实验你可获得什么结论：，综上可知，化学反应在生成新物质的同时，还伴随着(热量)的变化。3．燃烧不充分的危害主要有哪些？(1)(2)4．使燃料充分燃烧的条件是：(1)；(2)一、高效导入、激发参与(分钟)互学(分钟)：学生阅读课本P137～140，掌握下列问题。1．三大化石燃料。它们是混合物还是纯净物？它们都是资源(选填“可再生”或“不可再生”)。2．煤：煤的主要成分是元素(还含有氢元素、氮元素、硫元素与氧元素)。煤的干馏：把煤隔绝空气加强热