古诗教学设计-《草》.docx

古诗教学设计:《草》古诗教学设计:《草》【教学目标】１、认读２个生字，会写２个生字。２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。【教学课时】１课时。【教学过程】一、导入新课谈话１、请大家把你课前准备好的小草拿出来。２、请同学们谈谈对小草的认识。３、在什么地方发现的.小草？４、小草长得如何？５、你是如何拔出小草？教师小结：小草很顽强，春天一到，它又快乐地来到我们生活中，人们看到小草就会被它所震撼。唐代诗人白居易也看到了小草，还写了一首非常有名的小诗，题目是《草》。（教师板书课题）二、教师范读学生认真听，听后汇报记住哪一句。三、学生自由读诗画出生字，同桌或小组互相交流。四、生字教学１、出示字卡认读：“枯”“荣”。２、出示带有生字的句子。五、学习古诗１、自由读诗，教师画出节奏范读：草离离／原上草，一岁／一枯荣。野火／烧不尽，春风／吹又生。２、学生自由模仿读诗。３、教师指名读诗。４、小组合作，了解诗歌大意。5、以组汇报。６、教师出示春草图、冬草图：引导学生观察图，讲图意，理解前两句“离离／原上草，一岁／一枯荣。”问：小草冬天都经历了冰冻、火烧，但到了春天，它们却又长出来了，这又说明了什么？（学生大胆发言说明小草顽强、勇敢、生命力强等）请大家齐读后两句。六、朗读全诗七、试背全诗八、指导书写１、教师范写。２、学生书写。九、拓展延伸１、把这首古诗编成一个小故事。２、积累白居易的古诗。