教案-湖南-2014_湖南省浏阳市大瑶镇大瑶初级中学九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气（第一课时）教案 （新版）新人教版.rar

1第二单元我们周围的空气课题1空气（第一课时）【教学难点】对氧气含量测定实验的自主设计。自主预习及知识深化：一.空气是一种天然资源,混合均匀,相对稳定1．空气的主要成分和组成(按体积比)：空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数0.94%0.03%2．氧气、氮气、稀有气体的用途。氧气①动植物呼吸②医疗急救③金属切割④炼钢⑤宇宙航行等氮气①超导实验车②化工原料③作保护气④食品充氮作防腐剂等稀有气体①作保护气②制多种用途的电光源③激光技术④液氦冷冻机等3.空气的组成测定中的化学反应方程式:二.空气保护:4．空气的污染及防治。(1)空气的污染源：有害气体(、、)和烟尘(粉尘和灰尘)。(2)危害：①严重损害人体的健康，②影响作物的生长，③破坏生态平衡；④导致全球气候变暖、臭氧层破坏和酸雨等。(3)防治措施：①加强大气质量监测；②改善环境状况；③使用清洁能源；④积极植树、造林、种草等。三．纯净物混合物5.纯净物是由一种物质组成的，如氧气(),氢气(),氮气(),氯化钠()等。6.混合物是由两种或多种物质混合而成的，这些物质之间没有发生反应，各自保持着原来的性质。如空气中的氮气和氧气。7.怎样区分纯净物和混合物:混合物:至少含有两种纯净物,每一种纯净物有自己的化学式，因此混合物一般不能用一个化学式表示。如盐水（由食盐（）和水（）两种纯净物溶解混合而成，空气（由氮气（）、氧气（）、二氧化碳（）、稀有气体等多种物质组成。纯净物：只含有一种固定的物质，有自己的一种化学式。如碳酸钙（）、硫酸钠（）、高锰酸钾（）、氯气（）、氮气（）等。同步分析：1．你对空气都知道了些什么呢？人们是怎么知道空气的组成的呢？2．怎样初步测定空气中氧气的含量？（1）向燃烧匙中加入较多量的红磷，为什么？(2)红磷燃烧有哪些现象？实验结束后进来多少水？(3)得出什么结论？【实验反思】实验过程中的那些操作的不当会造成试验结果的偏差？3．怎样区别纯净物和混合物？冰水是混合物吗？4．在我们身边发生过哪些污染空气的现象？大气污染会造成哪些危害？为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？课堂检测：1．下列对空气的描述不正确的是（）A．按质量分数计算，空气中含氧气为21%，含氮78%B．空气的成分是比较固定的C．空气以氮气和氧气为主D．空气不是单一的物质，而是由多种气体组成的混合物*2．根据物质分类知识判断，属于纯净物的是（）A．洁净的空气B．干净的果汁C．冰水混合物D．矿泉水3.下列现象的产生，与空气中的水蒸气无关的是()A.酥脆的饼干放置在空气中变软B.夏天从冰箱取出的冰糕冒“自气”C.冬季的早晨看到窗户的玻璃上有“冰花”D.进入久未开启的菜窖或干涸深井使人感到气闷、头昏4.2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。为了安全，艇内充入的气体最好是()A.氢气B.氧气C.氦气D.二氧化碳5．关于空气的组成，从下列实验中你能得出什么结论？并说明其中的道理（1）小白鼠放在盛有空气的密闭容器中可以存活一段时间，说明，因为。（2）石灰水长期露置在空气中，瓶壁和石灰水液面上会出现白色固体物质，说明，因为。（3）夏天在盛放冰块的杯子外壁常常附有一层水珠，说明，因为。*8.法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5.某同学用右图装置进行验证，实验后发现气体减少的体积小于1/5，请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因：①；②。*9、小明和小红对市场上销售的一种分袋包装的蛋糕发生了兴趣，因为蛋糕包装在充满气体的小塑料袋内，袋内的气体充的鼓鼓的，看上去好像一个小“枕头”。他们认为这种充气包装技术，主要是为了使食品能够较长时间地保鲜、保质。那么，这是什么气体呢？小红猜想是氮气，小明猜想是二氧化碳。(1)请你帮助他们设计一个简单的实验，来判断小明的猜想是否正确，简要写出操作步骤：。（2）小明的猜想如果正确，现象应是：。（3）你认为食品充气包装，对所充气体的要求是：①；②；③。