课件-全国-2011_九年级语文上册 《范进中举》优秀教学课件 人教新课标版.rar
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课件-全国-2011_九年级语文上册 《范进中举》优秀教学课件 人教新课标版.rar
欢迎光临中举出身于世代书香的官僚地主家庭,早年热衷科举,考秀才,但再也未中举人。考场上的失意,家庭生活由富到贫的变化,在与官僚、绅士的交往中,他逐渐看透了他们丑恶的灵魂,对现实,龙其对科举制度有了较深刻地认识,这些对他写作《儒林外史》有很大的影响,鲁迅先生说他“身为士人,熟悉其中情形,故其暴露丑态就能格外详细。”是一部章回体长篇讽刺小说,共55回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子的精神生活的腐朽堕落的描绘,深刻地接露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的败坏和政治的黑暗,它是一幅刻画入微,形象逼真的封建社
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欢迎你们的到来范进中举学习目标:形象之我感中举前赏读精彩片段疯态:快速阅读课文,找出文中对胡屠户语言、动作等描写的句子.胡屠户形象分析:小组讨论,深入探究中举前变让智慧开花课文通过范进中举前后截然不同的生活对比,刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象,尖锐地抨击了封建科举制度对知识分子的毒害,及封建社会的世态炎凉。读完本文后,你在读书和为人两方面有什么感悟吗?
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中举春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。-------孟郊关于考试制度以人观社会,以人感受科举整体感悟:范进中举中举前中举时中举后中秀才借盘缠集市卖鸡发疯治疯张乡绅送礼合作探究一:提示:中举前后范进的社会地位和经济状况有什么变化?提示:范进中举前后语言有无变化?合作探究二:简要从语言和动作两方面概括一下胡屠户人物性格延伸与拓展:作业:请课外阅读«儒林外史»中有关范进的部分。
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教学目标:读一读感知情节《范进中举》按故事情节的发展可分为中举前和中举后两大部分。自读1~2段内容说说中举前范进的家境如何他的社会地位如何?学习3~12段内容说说中举后范进的社会地位发生了怎样的巨大变化?前倨后恭欺贫爱富粗俗贪婪分析范进的人物形象:小说描写范进中举前后他周围各色人等趋炎附势的嘴脸以及范进中举喜极而疯的丑态有什么作用?课文是怎样有层次地描写范进的喜极发疯的过程?第一层写昏厥。第二层写疯跑。第四层写疯走集上。议一议探究交
《范进中举》课件-人教新课标版.ppt
中举了!有一部叫《南部新书》的书中记载:一个姓杜的读书人多次参加科举考试未中,正想回家,却收到妻子寄来的诗:“明末高邮有袁体庵者,神医也。有举子举于乡,喜极发疯,笑不止。”1901年,慈禧下令改革科举。考试内容中加中外政治历史。为了迎合此旨意,有一次考官出题时把法国的拿破仑塞进去了,因粗略知道拿破仑与中国的项羽一样是一位以失败而告终的猛将,便出了一道中外比较试题:《项羽拿破轮论》。出题的考官赶时髦,可来自全国的八股考生哪里跟得上?于是赶出了笑话。一位考生一开笔就写道:吴敬梓“儒林”指读书人这一阶层。《儒林