大班音乐教案面条、面条、煮煮煮.docx

大班音乐教案面条、面条、煮煮煮大班音乐教案面条、面条、煮煮煮作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的大班音乐教案面条、面条、煮煮煮，欢迎大家分享。大班音乐教案面条、面条、煮煮煮1活动目标：1、在了解煮面的基础上，发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。2、感受乐曲的基本情绪以及明显的节奏变化，体验自由表达和创造的欢乐。3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。4、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。活动准备：场地、音乐、黑板、厨师服具。活动过程：一、热身准备活动。音乐伴奏教师带领幼儿进入场地随音乐舞蹈。二、基本部分。(一)进行肢体动作的想象和表现。小朋友在家见过煮面条吗?提问：面条煮之前是什么样的?把硬硬的直直的面条放进锅里它会慢慢弯曲，慢慢变软，火越来越大，水开了，面条在不断翻滚，转圈，跳上跳下，好像人的肢体缠绕，四肢波浪，(谁能来表现一下?)煮熟了以后还要注意关火。(二)乐曲的想象和表现。1、我这有一首好听的曲子，你们仔细听，边听边想，哪一段音乐表现的是直直的硬硬的面条，哪一段表现的是刚下锅的面条，哪一段是在锅中沸腾的面条。(音乐伴奏，幼儿欣赏)2、再来感受一下(音乐伴奏，教师用画来表现)音乐结束后,教师边指画便问幼儿这是第一段音乐,表现的是直直的'硬硬的面条,第二段表现的是慢慢变软的面条,第三段是不断翻滚、转圈的面条。3、我们来边感受音乐，边欣赏煮面的过程。(教师将图片一一画在黑板上，用各种线条来表现。)4、我请几个小朋友来表现一下没下锅时硬硬的直直的面条。我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。请几个小朋友来表现刚下锅时慢慢弯曲变软的面条。我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。再请几个小朋友来表现不断翻滚、转圈、跳上跳下的面条。我们一起来表现一下，教师带领幼儿一起表现。5、我们一起来做一下煮面的全过程。(教师带领幼儿随音乐完整舞蹈)6、好，现在请小朋友都来做小面条，站到锅边准备好，我来当厨师煮面喽!(音乐伴奏，幼儿舞蹈教师指挥)注意最后强调关火，提醒幼儿关火后面条就不能动了。三、结束部分。我们去请别的小朋友也尝一尝吧!引导幼儿出活动室，跟老师说再见。活动反思：音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。大班音乐教案面条、面条、煮煮煮2活动目标：1、体验自由表达和创造的快乐，增强幼儿合作意识。2、在了解煮面条的基础上发挥想象，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。3、能理解音乐的性质，根据音乐内容进行表现。活动准备：1、课前组织幼儿观察煮面条的过程，并品尝了面条。2、《面条舞》音乐碟，厨具(围兜和勺子)、代表调味品的各色皱纸。3、在活动场地中用彩色胶布贴出一个圆形代表锅。4、黑板和粉笔，数字1、2、3，滑音符号，画有煮面条过程的三幅画(分别是没煮前的面条，放进锅里的面条，水沸后的面条)。活动过程：一、回忆煮面条的过程，交流感受。面条没煮之前是什么样子的?(硬邦邦、直愣愣、脆脆、长长、细细)面条下锅后会发生什么样的变化?(慢慢变软、变弯)水开了，面条又发生了什么变化?(打结了，缠在一起，绕在一起，粘在一起)2、欣赏乐曲，理解音乐性质。(1)倾听第一遍音乐，说出曲子有几段。(2)倾听第二遍音乐，幼儿随老师徒手画图谱，感受乐曲三段体的'不同变化。(3)分析三段音乐的不同性质。第一段听了有什么感觉?(有力、节奏性强)第二段听了和第一段有什么不一样?(慢、柔、舒缓)第三段听了有什么感觉?(越来越快，很兴奋，很激动)(4)感受滑音。教师启发幼儿根据滑音创编各种动作。师小结：我觉得这首乐曲很像我们煮面条的过程，第一段雄壮有力就像没煮的面条一样硬邦邦，直楞楞的，第二段很慢很柔就像慢慢变软的面条，第三段音乐节奏越来越快一听就像在锅里打结的面条绕来绕去。(5)出示三幅图片，请幼儿根据音乐帖相应的图片，并想像创造动作。(6)完整表现乐曲。3、音乐游戏老师(或一个幼儿)扮演厨师，其他幼儿扮演面条一起玩“煮面条”的游戏。大班音乐教案面条、面条、煮煮煮3设计意图大班幼儿非常喜爱音乐游戏，并喜欢模仿和表现自我，纯真的心灵最容易被音乐游戏唤起，跟随着音乐舞之蹈之。《指南》中指出应充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受发现美，用自己的方式去表现和创造美。音乐游戏《舞动的面条》更是以幼儿熟悉的，与自己生活经验相关的面条为