吃水不忘挖井人公开课教案.docx

吃水不忘挖井人公开课教案吃水不忘挖井人公开课教案（精选7篇）在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的吃水不忘挖井人公开课教案（精选7篇），希望对大家有所帮助。吃水不忘挖井人公开课教案1教学目标1．认识本课12个生字。会写“井、乡”等6个字。2．正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3．初步懂得饮水思源的道理。教学重点难点认识本课12个生字。会写“井、乡”等6个字。正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。初步懂得饮水思源的道理。教学时间二课时教学准备课件教学设计第一课时一、导入新课，板书课题。同学们，你们听说过我国第一代国家领袖人毛主席的事迹吗？今天我们要学习和毛主席有关的课文。（板书课题，齐读课题。）二、介绍人物，了解时代背景。师生展示课前收集的有关毛主席的资料（图片、文字等），在班内交流，了解时代背景。使学生养成搜集资料的习惯和能力。（课件出示毛主席的相片，介绍毛主席革命历程。）三、朗读课文，认识生字。在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情，初步懂得饮水思源道理。1、把课文读正确，遇到不认识的字借助多读几遍。2、再读课文，划出课文中的生词，多读几遍。3、检查读生词。（课件出示本课生字词。）4、读课文，把课文读流利。5、分自然段检查读课文，指导学生把课文读流利。6、再读课文，边读边想：课文中的“挖井人”指的是谁？“不忘挖井人”的人又是谁？说说你从课文的那些地方读懂的？7、从中你体会到什么？8、读课文，读出对毛主席的崇敬之情。（各种形式读，如：评读指导、比赛读）9、读石碑上的话，熟读成诵。四、配乐读全文，体会饮水思源的道理。（课件可配置一首轻音乐）第二课时一、导入课题。上节课我们把课文读好了，这节课，我们来学习生字。（课件出示学字方法）拼拼音节，读准音，看看结构，认清形，连成词语，理解意，自己学习，记得清。二、记忆字形。1、学生自学生字。2、老师检查学习效果。3、识记生字，看谁记字的方法多。（课件出示全部生字，学生说到那个，教师点那个，出现此字的结构分析图）忘：上下结构，上边“亡”下边心字底。忘不了，忘记。挖：提手旁，右上边是穴宝盖，下面是“乙”。用手拿工具挖，所以是提手旁。挖井，挖洞，挖坑。井：笔顺：二井，两横一竖撇一竖。井：人工挖成能取出水的深洞，洞壁多砌上砖石。农村的吃水都是井里打来的。一口井，水井，井水。外：左右结构，左边半个多，右边熟字“卜”，可与处区别记忆。外和里是反义词。外边，外村，外单位。主：利用熟字“王”上边加一点来记忆。主席，主人。席：半包围结构。广字头，里边上是“甘”下面是“巾”。乡：三笔写成，撇折，撇折，撇。乡亲，乡村，家乡。立：独体字，笔顺：刻：熟字换偏旁。孩去掉女旁换上立刀旁。立刻：表示赶快，马上。念：熟字“今”加心字底。想念，怀念，都是心里在想，所以用心字底。4．巩固生字组成的词。（利用卡片）读一读下面的词：不忘挖井人外村毛主席乡亲立刻想念三、指导书写。1、老师板书生字，学生仔细观察，看看能发现每个字的什么特点？2、学生发现字的特点，上台试写。教师重点指导：上下结构的字“忘、想、念”。联系第十课“意、总”两个字的写法。特别指导心字底的写法。3、翻到98页，在“我会写”中，描红、临写。养成边写边记的好习惯。四、实践活动。课外读有关毛主席的故事，或作品，利用活动课交流。吃水不忘挖井人公开课教案2教学目标:(1)认识并学会本课生字。(2)正确流利的朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。(3)初步懂得饮水思源的道理。教学重难点:正确书写生字;有感情地朗读课文。教学准备:搜集关于毛主席的资料教学过程:第一课时教学内容:认识生字，正确朗读课文。懂得饮水思源的道理教学过程:（一）导入新课:1﹑板书“井”说一说，井是什么样的?有什么用?想一想:挖井是件容易的事吗?板书课题，认读“忘﹑挖﹑井”2﹑齐读课题。挖井人是谁呢?下面请同学们大声读课文，寻找答案。（二）读文识字1﹑出示毛主席的画像，让学生说说他是谁?2﹑老师简介毛主席的生平和事迹，随即板书席导革命解，指导学生认读。3﹑借助拼音读课文4﹑出示生字，对照小黑板画出生字，反复读带生字的句子。5﹑朗读比赛，随即改正朗读中的错误。6﹑自由朗读课文。7﹑指导认字(1)拼读本课生字，教师提醒大家容易读错的字。(井念)(2)分小组完成两个任务:A读生字B介绍自己的识字方法(3)全班交流识字经验，教师给出提示，引导发现识字方法。归类比较识字:同偏旁忘念;同结构挖刻形近字比较识字:开---井土—士(4)通过游戏巩固识字8﹑指导朗读，教育学生要知恩图报，饮水思源．（三）拓展把自己搜集到的资料介绍给大家（四）作业把课文中的故事讲给家人听