《拼音与识字》教学设计.docx

《拼音与识字》教学设计《拼音与识字》教学设计作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《拼音与识字》教学设计，欢迎大家分享。《拼音与识字》教学设计1教学目标：1、学会复韵母ɑi、ei、ui，能认清字形，读准字音，会正确读出它们的四声。2、会看图拼读这四个复韵母构成的音节。课时安排：2课时第一课时教学目标：学会复韵母ɑi、ei、ui，能认清字形，读准字音，会正确读出它们的四声。教学过程：一、复习检查。1、卡片认读ɑ、o、e、i、u、ü的四声。2、这六个叫什么韵母？（单韵母）二、揭示课题。今天学习由两个单韵母合成的新韵母，叫复韵母。三、教学复韵母ɑi。1、看图说话引出ɑi。图上画着一只长颈鹿和一只梅花鹿。长颈鹿的个子高，梅花鹿的个子矮。也可让班上两个同学上来比高矮，让学生说：“╳╳和╳╳比高矮，╳╳高，╳╳矮。”矮（ǎi）的第一声怎么念？出示卡片ɑi。2、教学ɑi的发音，认清字形。（1）教师范读、领读。（2）发音要领：先发ɑ，紧接着把舌头的位置向i移动。ɑ读重些，i读轻些，合成一个ɑi。训练学生从慢读到快读。3、让学生对比听辨ɑ—ɑi。ɑ的发音从开始到结束，口形始终不变。ɑi是先念ɑ，接着很快滑到i，口形要动，让学生反复练读。4、四声练习。让学生注意，ɑi的调号标在上ɑ。结合口语训练进行四声练习。如：āi：我挨着你，你挨着我。ái：冬天来了，到处都是皑皑的白雪。ǎi：姐姐高，弟弟矮。ài：我爱爸爸，爸爸也爱我。四、教学复韵母ei。1、看图说话引出ei。图上画着一个人在劈柴，一边用力劈一边喊：“唉”。2、教学ei的发音，认清字形。3、让学生对比听辨e—ei。让学生领会ei的发音要领：ei比ɑi音的开口度要小些。4、四声练习。让学生注意，ei的调号标在上i。结合口语训练进行四声练习。五、教学复韵母ui。1、看图说话引出ui。图上画着四个小朋友手拉手围成一圈。“围”的第一声是ui。2、让学生体会ui的发音要领。ui发音时口形由u滑到i。3、四声练习。可编成顺口溜在口语中练习：解放军，多威风，uī，uī，uī，勇敢杀敌向前冲。小朋友，围成圈，uí，uí，uí，做做游戏真喜欢。共产党，真伟大，uǐ，uǐ，uǐ，领导人民搞四化。喂喂喂，打电话，uì，uì，uì，大家要说普通话。六、复习巩固。第二课时教学目标：会看图拼读复韵母ɑi、ei、ui构成的音节。教学过程：一、复习检查。1、抽卡片读ɑi、ei、ui及四声。2、复习声母：ch、b、d、m、h、c、p、ɡ、z、w、l、n、k、zh、sh。二、教学拼音。1、练习ɑi的拼音。（1）cài什么菜？（白菜、菠菜、青菜、芹菜……）cài你还知道哪些菜？（2）用翻动式卡片拼读音节。bái（白）、pāi（拍）、mǎi（买）、dài（带）、tái（抬）、nǎi（奶）、lái（来）、ɡāi（该）、kāi（开）、hái（孩）、zhāi（摘）、chái（柴）、shài（晒）、zāi（栽）、cāi（猜）、sài（赛）。在音节拼读中巩固ɑi的发音。2、练习ei的拼音。（1）méi什么méi？让学生组词。méi（2）用翻动式卡片拼读音节。bēi（杯）、péi（陪）、měi（美）、fēi（飞）、nèi（内）、léi（雷）、ɡěi（给）、hēi（黑）。3、练习ui的拼音。（1）ɡuī什么ɡuī？让学生组词。ɡuī出示：wūɡuī（2）用翻动式卡片拼读音节。duī（堆）、tuī（推）、huì（会）、kuī（亏）、zhuī（追）、chuī（吹）、shuǐ（水）。三、看图拼拼读读。báicài（白菜）méihuā（梅花）wūɡuī（乌龟）这几个音节可让学生自由拼读，同桌互读，集体练读。四、读课文。五、巩固练习。1、带调复韵母同桌互读。2、拼音节游戏。六、作业指导。《拼音与识字》教学设计2教学内容：本文选自人教版实验教材一年级上册。教学目标：1．知识目标：(1)学会复韵母aiei山和它们的四声，能够读准音，认清形，并能正确书写。(2)会认“白、兔、睡、乌、龟、爬”6个汉字。2．能力目标：练习直呼声母与复韵母aieiui组成的音节及音节词语。3．德育目标：通过“龟兔赛跑”的故事，培养学生的想像能力及语言表达能力，使学生懂得“骄傲使人落后”的道理。教学重点：根据标调歌对aieiui的四声标调，并能正确发音。教学难点：按照声韵连读法的要求，正确读出带有aieiui的音节词。教学准备：1．多媒体课件。2．彩色粉笔、直尺。3．“龟兔赛跑”情境图一幅。4．带有aieiui山的音节词的各种树叶卡片。教学过程：一、创设情境，提示课题(1)我给大家带来一首儿歌，想让老师给大家读一读，你们想听吗?(播放多媒体课件，学生大声朗读儿歌。)