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有一首老歌这样唱到:“又是一年三月三,风筝飞满天,牵着我的思念和梦幻走回到童年。”提到风筝,我们总会想起那天真烂漫的童年。其实,我们每个人也象飞在空中的风筝,无论我们走得多远,总有一根绳线牵系着你,那就是割不断的亲情。风筝现代文学家、思想家、革命家。1881年诞生于浙江省绍兴县城一个逐渐没落的封建家庭。1904年入仙台医学专门学校立志学医,希望用新的医学,来“促进国人对于维新的信仰”。背景知识:文章的感情线索:向来不爱嫌恶三、1.读第四段;用不同符号划出发现弟弟偷做风筝后我和弟弟的神态和动作。2.我为什么那样做,弟为何不反抗?读第五至十一段;用不同符号划出我是如何省悟和补过的的及弟弟知道有这么一件事后的神态。六、合作探究:4.为什么说不许弟弟放风筝是“对于精神的虐杀”?8.“我”懂得游戏的意义后心情沉重,总想补过,说明什么?10.末段的语句怎样理解?为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?为什么说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧,但是,四面又明明是严冬,正给我非常的寒威和冷气”?多角度理解文章(感受)角度一:文章刻画的两个人物。角度二:我看了一本外国评论儿童的书后的反映?角度三:景物描写?体验拓展