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-学年度第一学期个人工作总结2009-2010学年度第一学期个人工作总结随着旧历新年的一天天临近，一个学期的工作也已接近尾声。在日复一日的紧张忙碌中，失去的是不再复还的宝贵年华，想想这些固然让人感到失落，但得到的却是忙碌过后的充实和满足。这个学期，根据学校课堂教学改革的要求，结合语文学科教学的实际和学生的心理特征，我除了通过常规的语文课堂教学，培养学生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格之外，我还要对以下内容进行了尝试和研究。首先，利用小组循环日志带动学生写作的热情。写循环日志是受本组毕老师的启发才开始的，九十班的小组循环日志在经历了一段的模仿期之后也渐渐形成了自己的特色。内容由开始时候的想写什么写什么，逐渐演变为小组内六个成员共同写一个话题，现在已经转变为很成功的小说的创作；写作的态度上也由开始的不想写转变为愿意写。现在的小组循环日志已经成了学生生活的一个重要组成部分，即使是临近期末考试了也没有停止过，每天由谁来写、故事情节进展如何已经不需要我去布置，学生完全可以在课下通过自主交流、讨论完成。在写小组循环日志的过程中，学生的写作热情被极大地调动起来。其次，通过阅读课开阔学生视野、拓展学生思维。古人云："腹有诗书气自华"，无疑是在强调读书对于一个人的修养的重要作用。本学期，级部将阅读课定为正常的课程，我也抓住这个时机让学生进行了大量的阅读。除了本组推荐的书要求学生仔细阅读之外，我还让学生根据自己的爱好选择了许多书来读。每个小组成员随时带一本好书，由组长负责保存，相互交换着阅读，读完之后再换新书。这样做，除了能够保证每节阅读课人手一本外，课余时间、语文课结束后的空闲时间组长都能带领组员自觉地读书。通过阅读，我发现学生的思维比以前开阔了许多，认识问题也知道从不同的角度去思考，更令我高兴的是学生的阅读的兴趣很浓厚，形成了良好的读书习惯。现在只要是阅读课，九十班的课堂会相当安静，每个学生都能认真仔细地读书，沉浸在精美篇章所创设的优美的意境之中。另外，我还对语文课的作用进行了一些思考。可能是社会越来越现代和进步了，好像也越来越少有人重视传统文化的保持、传承和发扬了。我觉得一名语文老师首先应是中华传统文化的保持者和传承者，而每一名学生应该成为传统文化的传承者和发扬者。站在这样的高度上，去教语文、学语文，可能我们和学生对语文的热爱、责任感会更强烈一些，所谓的语文课堂的容量可能就不仅仅是局限于一节课多几个环节，多做一些训练题目那么简单了。曾经上过一节《成语复习》课，我还给这节课起了一个引题，叫做"中华文化的缩微景观"。在内容的设计上，我是从成语的来源讲起的。讲成语的来源不只是作为一个互动的环节起调动学生学习的积极性的目的，我的一个更深的思考是：让学生知道他们现在所用到的成语都是来自于中国的传统文化，要为自己是"当仁不让"的继承者的身份感到自豪。如果学生有了这样的一种认识，那么他再学习下边的内容会更有动力，因为有一分自豪和责任在里边。现在人们更多进行的是对知识的串讲，再上升一点也就是方法、技巧的提炼，而语文课堂的厚重感并没有体现出来，学生热爱祖国语文的思想感情也没有养成。我想语文是一门博大精深的课程，内容必然是古今中外、天文地理无所不包的。作为一名语文教师让自己通晓事理，与学生一起畅游于以中华传统文化为依托的语文课堂，让学生在语文学习中知事明理，贯通古今，进而博学长才，将中华的传统文化薪火相传、发扬光大，才是我们应当认真思考的。