课例综合实践活动反思.docx

课例综合实践活动反思课例综合实践活动反思根据进修学校2015年工作计划，今天我们开展了以经验汇报、课例展示交流研讨活动为载体的小学综合实践活动课研讨活动。目的是交流和总结我县综合实践活动实施过程中的典型经验，探讨综合实践活动课程推进过程中的存在的问题，寻求具体解决的思路和方法，促进综合实践活动课程的有效实施与管理，探讨综合实践活动中学生能力培养方式，研讨综合实践活动课程资源的开发和有效使用。从而增强全县小学综合实践活动课教师的新课程改革意识和利用新课程理念实施综合实践活动课教学的能力。在今天的活动中展示与交流者都做了精心的准备，所有参与者都能准时守纪，认真参与，使我们这活动获得了成功。在这天寒地冻的季节，在甲型H1N1流感病毒在全球爆发，甲流疫情在中国目前已提前进入流行高发期和持续快速上升期的情况下，我们的活动还是正常进行了，而且取得了预期的效果，这充分体现了我们在座所有同志为了事业而不顾及一切的大无畏精神，令人十分感动。综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的一门新型课程，是为改革中国教育弊端而提出来的一种新型的课程，是新课程改革的一大亮点，2001年6月颁布的《基础教育课程改革纲要》中规定：“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。”将综合实践活动纳入新的课程体系，这充分表明了国家对综合实践活动课的高度重视。因此，我县依照新课改的要求及学生的实际需要，认真开设综合实践活动课，各学校在小学教研部综合教研员的引领导和指导下，进行了大胆的实践与尝试，取得了阶段性的经验和成果。在今天的活动中，肇兴学校的领导根据本校综合实践活动课的开展情况做了经验交流，全面地介绍了整体推进综合实践活动课规范化、常态化实施经验和做法，与会领导和教师聆听后收获颇丰。通过交流使我们更进一步明确了设置综合实践活动课，是落实素质教育，培养学生创新精神和实践能力的重大举措，是新的教育教学观、课程观在课程教学领域的具体体现。这一新课程的开发，对于有效改善中小学课程结构，丰富课程类型，切实促进学生学习方式的转变和教师教学观、课程观的更新将发挥独特作用。在活动中，团结小学牛伟老师的一节综合实践活动录像课为我们的研讨提供了课例，向大家展示了实施综合实践活动常态课教学模式，在录像课例展示中的教师不断地转变自己的思路，用自己的智慧为学生构建综合发展的平台，使我们的综合实践活动课上得多姿多彩。给综合实践活动课的教学带来了一定的启发。在本次研讨活动中，现场的领导能积极参与我们的讨论，大家的智慧在研讨中碰撞。老师们能够从我们提供的案例或自己的教学实践中发现问题，对问题的分析具有一定的深度和广度，并且，能发表自己独到的见解，对展示课例中存在的一些问题进行了积极的探讨，交流了宝贵的经验，这对于大家今后的教学、教研活动是非常必要和有益的。今天的活动内容非常丰富，针对性特别强，我们经历了一个新课程理念下新学科教研的提炼过程，从一开始的摸石头过河到后来很有目标的研究、探索，真是很有感触。在针对课例展示进行的交流研讨过程中，让我们看到了我县小学综合实践活动课教师成长进步之快。接受新信息、新观念快，积极探索、锐意进取的精神表现在本次活动中。通过经验交流活动，真实地展现了我县小学综合实践活动实施的一些有益做法和经验。通过这一次以“经验汇报、课例展示交流研讨活动”为载体的教研活动带给我们的不仅仅是成功的喜悦，给我们留下的应该是更多地思考、反思和感悟！归纳一下主要有三点，希望各学校要认真体会、借鉴运用，在提高学校综合实践活动课有效性方面做出新的探索。第一，对综合实践活动这门课程的认识有了新的提高。综合实践活动课程开设以来，最大的收获就是转变了观念，提高了认识，都能够理解和认识到，综合实践活动课程就是要以提高国民素质为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，强调课程要促进每个学生身心健康发展，满足每个学生终身发展的需要，是基础教育课程改革中新设置的一门必修课程，也是这次新课程改革的一个亮点。它基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活与社会生活，培养学生的社会责任感，体现对知识综合运用的课程形态，是一种以学生的经验与生活为核心的集实践性、综合性、探索性、开放性、自主性、生成性于一体的新课程。它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。它是以实现学生主动发展，追求人文精神与科学精神相融合为价值取向的实践性课程。大家已经认识到了这门课程的重要性了，这点是值得肯定的。第二，开发综合实践活动课程的能力有了提高。全县几乎所有的学校都已经在实施综合实践活动课程，并且涌现出了像今天这样的一些值得肯定、推广的典型。他们在综合实践活动课程的开发上动了脑筋，取得了一定的成效。第三，促进