课件-重庆-2012_重庆市涪陵区中峰初级中学2011-2012学年七年级语文下册 26 猫优质课件 人教新课标版.rar

教学目标一、感知文意，理清结构2.课文按什么顺序展开记叙？有什么语言标志？可以分为几部分？每部分各写了什么？明确：课文按时间顺序展开，三个故事之间的“有一次”“隔了几天”“冬天的早晨”就是标志语。据此，课文可分为三部分。第一部分：（1—2段）写养第一只猫的经过。第二部分：（3—14段）写养第二只猫的经过。第三部分：（15—34段）写养第三只猫的经过及感受。3.三次养猫的故事，各自围绕什么线索展开的？哪个故事最详细？明确：每个故事都以猫的遭遇为线索。养第三只猫的经历最详细。4.三个养猫故事构成了怎样一段家庭养猫悲剧史？都是按照什么结构写的？明确：家庭养猫的悲剧史：得猫——养猫——亡失——再得猫——再养猫——再亡失——复得猫——复养猫——复亡失——永不养猫。三起三落，层层推进，愈来愈悲！写每只猫都是按照三层式的结构：引入对象——叙说事情——抒发感慨。5.课文开头和结尾各写了什么？课文结构有什么特点？明确：开头交代几次养猫的结局，总领全文，最后以“我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应开头。课文结构上首尾呼应，结构严谨。6.本文有哪些前后照应的情节？作用是什么？明确：第一只猫忽然消瘦预示其病死；第二只猫街上乱跑，预示其被人捉走；第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。这些伏笔的设置都起到了穿针引线，连珠缀玉的作用，把三个故事和故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成。1.听课文朗读录音，赏析细节。认识猫，然后按句式说话：读，我看到了一只猫。示例：（1）“它便扑过来抢，又扑过去抢。”对第一只猫的动作描写，朴素的言语塑造了一只活泼可爱的猫的形象，更重要的是能够唤起我们的想象——小猫逗玩的动态、情态栩栩如生。读“它便扑过来抢，又扑过去抢”，我看到了一只活泼可爱的小猫。1.听课文朗读录音，赏析细节。认识猫，然后按句式说话：读，我看到了一只猫。示例：（2）“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。”对第二只猫的细节（动作）描写，这一镜头就是一幅美丽的图画，小黄猫圆圆的脑袋、转来转去的眼睛、伺机捕捉的形神跃然纸上，真是妙笔生辉。读“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉”，我看到了一只更活泼更有趣的小猫。1.听课文朗读录音，赏析细节。认识猫，然后按句式说话：读，我看到了一只猫。示例：（3）“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫……”对第三只猫的处境、神态描写，说明其来得可怜：在冬天的早晨它被人遗弃，无家可归，几乎为冬寒与饥饿所杀；活得可怜：不好看，大家都不大喜欢它，它不活泼，不像别的小猫那样喜欢顽游，对于它不加注意，后来仍不活泼，仍不改它的忧郁性，不去捉鼠；死得可怜：受了冤苦，遭我毒打而屈死。读“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫……”，我看到了一只可怜的猫。2.朗读抒情议论句，体会感情。按句式说话：读，我体味到。示例：读“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐”，我体味到“我”的愉悦之情。明确：（1）读“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣!”我体味到“我”为花白猫的病死而难过、酸辛的感情。（2）读“我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。”我体味到“我”失猫的怅然，对恶人的愤恨的心情。2.朗读抒情议论句，体会感情。按句式说话：读，我体味到。明确：（3）读“自此，我家好久不养猫。”我体味到“我”突然间失去亲爱的同伴，久久萦绕在心的失落感。（4）读“自此，我家永不养猫。”我体味到“我”的负罪感永远不能消除，一见到猫就触发灵魂的伤痛，觉得永远愧对这生命的心情。3．品读第三部分。（1）“我”根据什么判定芙蓉鸟是被第三只可怜的猫咬死的？证据确凿吗？设置这些情节有何作用？“芙蓉鸟事件”3．品读第三部分。（1）明确：因为芙蓉鸟死的样子好像是什么东西咬的，而找到这只猫时它的嘴里好像还在吃着什么，尤其是在这之前它曾多次跳上桌子对鸟笼凝望。这些作为证据是不确凿的，这样的情节设置为以后“我”知道冤枉了这只猫，而深感自责、愧疚埋下了伏笔。（2）结合这只可怜的猫的身世、处境等，展开想象：它究竟为什么要“凝望”鸟笼呢?提示：可能是由于生活上的不幸，或许是失去了亲爱的父母和温馨的家园；或许是身体上的痛苦、心灵上的折磨；或许是主人们的冷落……它常常对鸟笼凝望着，也许是在羡慕鸟儿的美丽、天伦之乐，而悲叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活吧……3．品读第三部分。（3）当“我”看到“一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”，“我”明白“我”冤屈了“我”家的猫时，“我”产生了怎样的心情？找出有关语句，朗读体会。明确：课文从“我心里十分难过，真的，我的良心受伤了”到“我将怎样地对它表白我的误解呢？”两段集中表达了“我”的后悔、自责。（4）“我”并不喜欢第三只猫，为什么第三只猫的死让“我”更难