试题-全国-2008_七年级历史上学期单元检测试题（二）.rar

七年级历史单元测试题（二）一、单项选择题：（每题2分，共50分。）1．通过学习，我们认识到奴隶社会取代原始社会是历史发展的进步，下列最能够体现这一观点的是（）A．人与人之间有了阶级差别B．改变了人类没有建立国家的落后状况C．出现了国家机构和国王D．奴隶制度促进了当时生产力的发展2．教材《夏、商、西周的兴亡》一课中有一幅插图“夏桀把人当坐骑”，结合所学知识思考，这幅图反映了怎样的社会情况？（）A．夏桀暴虐无道B．当时还没有马当坐骑C．当时人崇尚的一种运动D．当时的奴隶只是奴隶主的工具3．下列制度中不属于西周时期的是（）A．世袭制B．禅让制C．等级制D．分封制4．下列关于夏商西周社会经济的表述，不正确的是（）A．使用青铜酒器B．用粮食酿酒C．有雕饰美观的玉器D．用铁制造工具5．在商朝牛的用途不包括（）A．祭祖B．食用C．驾车D．耕地6．排列以下工具出现的先后顺序（）⑴陶器⑵铁器⑶石器⑷青铜器A．⑴⑵⑶⑷B．⑶⑴⑷⑵C．⑶⑴⑵⑷D．⑷⑵⑶⑴7．关于春秋初年的社会状况叙述正确的是（）A．政治稳定，国力强盛B．政治动荡，社会矛盾尖锐C．诸侯忠诚的履行对周天子的义务D．统治阶级一心治国8．以“尊王攘夷”为号召强大自己的诸侯是（）A．宋襄公B．晋文公C．楚庄王D．齐桓公9．对春秋时期的争霸战争所造成的社会后果叙述正确的是（）⑴战争给社会造成了巨大灾难⑵战后出现了一些较大的诸侯国⑶“优胜劣汰，适者生存”，促进了社会向前发展⑷周天子坐收渔利，权力渐大A．⑴⑵⑶⑷B．⑴⑵C．⑴⑵⑶D．⑴⑵⑷10．下列人物比较了解民间疾苦并有流亡经历的是（）A．齐桓公B．晋文公C．楚庄王D．越王勾践11．东方六国无力抵御秦国的进攻是在（）以后（）A．城濮之战B．长平之战C．商鞅变法D．马陵之战12．战国七雄中，在今山东省的国家是（）A．齐国B．鲁国C．燕国D．赵国13．战国时期农业生产快速发展，其根本原因是（）A．铁工具的广泛使用B．封建制生产关系的形成C．牛耕得到推广D．制订了“二十四节气”有利于安排农事14．后人说“始知李太守，伯禹亦不如”的目的是（）A．称赞李冰改造生产工具，推广牛耕B．称赞李冰修建都江堰的功绩C．称赞李冰为政廉洁D．称颂李冰善于治水15．战国时期，秦国在变法中实行“奖励农耕”政策的最终目的是（）A．发展农业生产B．增强秦国国力C．限制商业活动D．废除旧贵族特权16．秦国成为战国后期最富强的国家其主要原因是（）A．商鞅变法B．长平之战的胜利C．重视水利工程D．较多的使用铁工具17．古代人制订历法主要是为了（）A．指导农业生产B．便于行军打仗C．随时观测天象D．占卜吉凶祸福18．“小寒不寒寒大寒”，这里的“大寒”“小寒”的名称产生时间是（）A．夏朝B．商朝C．春秋D．战国19．对扁鹊“四诊法”理解不正确的是（）A．望就是看气色B．闻就是嗅气味C．问就是问病情D．切就是按脉搏20．我国封建文化的正统思想源于那一家（）A．道家B．儒家C．法家D．墨家21．导致战国时出现百家争鸣的根本原因是（）A．频繁的战争B．各国的变法C．社会制度变化，许多问题有待于解决D．铁工具的使用22．深刻剖析了“战胜而强立，故天下服矣”这一战国争雄形势的学者是（）A．韩非B．孙武C．荀子D．孙膑23．战国时期的“诸子百家”中，认为治理国家要顺其自然，“无为而治”的是（）A．墨家B．儒家C．法家D．道家24．最先倡导“以法治国”和“以德治国”的人物分别（）A．韩非孔子B．孟子韩非C．老子孟子D．老子墨子25．青铜文明时期大致相当于我国的（）A．原始社会末期B．原始社会初期C．奴隶社会形成和繁荣时期D．奴隶制到封建制的变革时期得分评卷人二、列举题：（10分）26．春秋战国时期出现的五个成语，并按先后顺序写出与之相关的历史事件。得分评卷人三、材料分析题（24分）27．阅读下列材料：“平王立，东迁于洛，辟戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（诸侯）。”——《史记·周本纪第四》请回答：（1）这段史料叙述的是什么时期的情况？“平王立，东迁于洛，辟戎寇”反映了什么史实？为什么会出现这种情况？（2）依据上述史料，概述当时的政治局势。28．阅读下列材料：材料1、“斧斤以时入山林，树木不可胜用也。”——孟子材料2、“食之所生，水与土也。”——《管子·禁藏篇》（1）材料1中孟子的这段话与我们现在所提倡的什么意识是一致的？（2）请你用通俗的语言说一说孟子在这方面是怎样主张的？（3）从材料2中，你会体会到古今社会人们对什么问题的重视？举出所学教材中的相关事例，并说明其作用。得分评卷人四、问答题：（16分）29．夏、商、西周时期青铜器的特点是什么？30．春秋战国时期我国社会发展的主要特征是什么？这一特征在政治上、经济上、思想文化上有什么反映？参考答案（二）一、单项选择题