小学体育游戏课教学设计.docx

小学体育游戏课教学设计小学体育游戏课教学设计一、教育理念：本节课的设计依据“健康第一”教育理念，志在锻炼学生体质，磨练学生意志，激发学生对体育的兴趣，养成终身锻炼身心的良好习惯，为社会主义的伟大建设贡献更多的光和热！针对低年级的年龄特点，喜欢游戏、比赛的心理特点，对具有有挑战性的、新鲜的事物感兴趣，我在本堂课的教学中，综合学生这些特点，我设计了端水平稳比赛和障碍赛跑两个项目。二、教学内容：端水平衡比赛，障碍赛跑，这样的设计充分激发学生的参与热情，障碍赛跑让学生跳一跳摘到果子。三、教学设施：四个标志物、四块小垫子、四个小圆圈为了让活动开展的更加顺利、安全，我准备了以上设施。在活动开始之前，让学生自查自己有没有带尖锐伤身的玩具、小刀在身上，避免发生安全事故。四、教学目标：1、知识与技能目标：通过本次游戏课的学习，使学生锻炼平衡能力和坚强意志。2、过程与方法目标：培养学生在游戏中锻炼保持平衡的能力。3、情感、态度、价值观：培养学生团结协作和集体主义精神，发展学生的奔跑能力，感受到体育的魅力。五、教学内容：准备部分：学生的体育活动，因根据人的身体特点，由静到动，由慢到快，循序渐进，由浅入深开展活动，这样才是有利于学生的身心健康，达到预期的目标，否则急攻进利，活动一开始就让学生做剧烈的活动，这样事倍功夫，吃力不讨好，违背了体育精神。课堂常规1、体育委员整队，报告人数。俗话说得好：“良好的开端等于成功的一半”，一堂课的好坏，开头很重要。无规矩不成方圆，没有一个好的纪律，活动很难有效开展起来。根据班级人数、性别、身高情况，站成四列横队。根据人数、性别、身高情况，让学生站成四队，这样有利于安排照顾全体学生，让每一个学生都有在课堂上有所进步。队形：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx☆要求：快、静、齐。组织：四列横队。要求：1、动作整齐、到位。2、认真听教师口令。教学方法：教师边讲解，边示范。教师在讲解的时候，语速一定要慢，咬字一定要清晰，还要随之做相应的示范，并且让学生跟着一步一步练习。技能技巧是需要通过练习才能得到巩固和提高的，光让学生听，不让学生模仿实践，学生很容易忘记，并且学生也记不住，学生是课堂的主体，教师是课堂的组织者，引导者，合作者。所以，教师要想尽一切办法，让学生参与活动中来，从而体质，意志得到提高。学生认真听讲动作方法和要领，集体练习。这里可以生生对照练习，发挥学生的主观能动性，教师再巡视，对学生进行个别辅导。2、师生问好，安排见习生。良好的师生关系，有助于学生的学习。“亲其师，信其道”说得就是这个道理。在这里，也是培养学生良好的文明习惯。3、宣布本次课的内容与要求。宣布本次课的内容与要求，让学生更加明确本节课需要怎么做，让活动更具有目标性，这样充分考虑到学生的'主体地位，而不是牵着学生的鼻子走。4、以“开口螺旋形”绕操场慢跑300米这个环节的设计，是让学生做好上体育课的准备，让身体四肢得到放松，以利于接下来的活动。“开口螺旋形”队形徒手操第一节：颈部运动。第二节：振臂运动。第三节：扩胸运动。第四节：俯背运动第五节：跳跃运动第六节：整理运动。这里设计学生徒手操，也是让学生做好身体上的准备，以利于在接下来的活动中，顺利、安全的完成的活动目标。在学生做徒手操的时候，播放音乐，让学生享受其中，提高学生审美情趣。基本部分：1、游戏课：端水平衡比赛；规则：球随水泼出应捡回碗内，并由裁判把水加满后再跑。组织：＋＋＋＋××××××××教师讲解游戏要求和规则。学生练习比赛。教师做正确评定胜负。学生认真听讲游戏规则。分组比赛。在游戏开始之前，老师讲好规则要求，这样有利于学生正确完成比赛内容，同时，也可以让学生当老师有小助手，帮忙当裁判，让老师从这个角色中解脱出来，站在更高的角度去参与整个活动，让师生互动的机会更加充沛。2、游戏：（障碍赛跑）规则：游戏者应在比赛中完成所规定的动作。由小裁判评定动作正确与否。每个队员的比赛次数相等。一节课，如果只设计一个活动项目，有点单调，不符合学生爱玩、爱新奇的特点，所以本节课还设计了障碍赛跑。让学生从端水平衡比赛中过渡到障碍赛跑活动中，符合学生的体质特点，由静到动，由慢到快。结束部分：1、放松整理运动。第一节:原地踏步第二节:整理运动开合功:深呼吸,吸气,呼气通过刚才的障碍赛跑，学生的身体已经彻底动起来了，而且处在一个亢奋的状态当中，这个时候，设计放松整理运动，让学生由快转向慢，由动转向静，让身体得到放松和休息。布置收拾器材。培养学生收拾器材的习惯，这是一种责任意识的培养，渗透做事情有始有终。布置课外作业。每天原地纵跳：30--50次。语数英需要布置一些课外作业，巩固新知。体育课也不例外，也需要布置一个课外作业，让锻炼、运动的理念永存我心，“每天锻炼一小时，健康工作五