7.1.1.1一、非生物因素对生物的影响教案.doc

(完整版)7.1.1.1一、非生物因素对生物的影响教案(完整版)7.1.1.1一、非生物因素对生物的影响教案(完整版)7.1.1.1一、非生物因素对生物的影响教案东光二中集体备课教学设计课题一、非生物因素对生物的影响教案总课23时主备人刘春来备课时间20180511使用教师使用时间教学目标1.知识与技能(1）举例说出影响生物生存的非生物因素。（2）举例说出控制非生物因素的方法在生产、生活中的应用。2。过程与方法运用探究的方法研究非生物因素对生物的影响.3.情感态度和价值观通过探究非生物因素和生物之间的关系,培养相互交流、合作的团队意识。教学重点1.举例说出影响生物生存的主要非生物因素。2.体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验.教学难点培养学生探究思维学习习惯，养成认真细致、团结协作、相互交流的学习方式。课前准备（教具、预习等）；鼠妇（每小组提前准备10只），湿沙土，解剖盘，计时器，黑纸板，玻璃板多媒体课件、有关视频、图片和数据资料教学过程情境导入：展示荷叶和仙人掌的图片.提问：同样都是植物的叶子，为什么荷叶和仙人掌的叶子形态却完全不同呢？是什么因素影响了它们的生活？荷叶生活在水中,仙人掌生活在干旱的环境中。水分影响了它们的形态结构。再问：每种生物都生活在一定的自然环境中，依赖环境生存，并受环境的影响和制约.环境中影响生物的形态、生理和分布等的因素，叫做生态因素,包括生物因素和非生物因素。今天，我们首先来学习环境中的《非生物因素对生物的影响》。新课学习一、实验探究：提问：影响生物生活的非生物因素有哪些呢？让我们通过探究实验来验证。哪位同学还记得探究实验的步骤呢?提出问题、作出假设、设计实验、完成实验、得出结论、表达交流。提问：我们作出假设时要注意根据自己的观察，有合理的依据,不能异想天开，凭空假设。鼠妇是常见的一种动物,又称潮虫，在南方也叫“西瓜虫”，属甲壳纲，潮虫科。它的身体为长椭圆形，略呈扁平，灰褐色或黑色。它们往往生活在花盆下面、下水道口处、拖布、石头底下以及腐烂的木桩等阴暗潮湿处。当我们搬开花盆或石块，它们很快就会爬走了.1.鼠妇为什么不在光亮的地方生活呢？根据这个情景,你会提出什么问题呢？例如：光对鼠妇的生活有影响吗?2。再问：根据观察，你们的假设是什么呢？光对鼠妇的生活有影响。3.在设计实验的过程中,怎么样才能确保实验结果只是由光照不同引起的？除光照以外,湿度、温度等其他条件都相同。4.我们在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验.利用实验材料，请同学们完成实验设计.学生设计实验实验方案设计：探究光对鼠妇生活的影响【实验目的】学会控制实验变量和设计对照实验。【提出问题】________光对鼠妇的生活有影响吗_________?【作出假设】________光对鼠妇的生活有影响_______。【设计实验】材料用具：10只鼠妇，湿沙土、解剖盘,计时器，黑纸板,玻璃板方法步骤:1。在盒子底部均匀铺上一层湿沙土。2。____将10只鼠妇放入盒中央______________。3._____一半盖上玻璃板，一半盖上黑纸板________________。4。每2分钟统计一次____黑暗__处和___明亮___处鼠妇的数目，统计10次。5.计算平均值。【实验结果】时间不同时间,不同环境条件下的鼠妇数量环境1(分）2345678910平均明亮54433222002。5黑暗5667788810107.5【得出结论】_________光对鼠妇的生活有影响________________。根据实验设计，请同学们思考下面几个问题：1。在实验装置中，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板,目的是什么？2.为什么要用10只鼠妇而不是1只鼠妇来做实验？3.为什么要进行多次实验并且要计算平均值？学生分小组讨论后回答1.这样在铁盒内就形成了明亮和黑暗两种环境，设置以光照为惟一变量的对照组。2。只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性（如采集的鼠妇生病或受处于特殊生长时期等），不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差.3.因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取多次实验的平均值，可以减少误差。教师提问除了光照之外，你认为还有哪些环境因素影响鼠妇的生活？水分（湿度）、温度、空气等。再问：你知道光对植物有什么影响吗？没有阳光，绿色植物就不能进行光合作用，也就不能生存.再问：结合生活经验，你知道下面这些植物哪些喜光，哪些喜阴吗?槐、柳、向日葵、油菜喜光；三七、人参喜阴。教师补充：菊花是短日照花卉.短日照花卉需要每天8—12小时日照时数，就能加快发育提前开花。反之，如果超过12小时日照时数就会推迟开花。松、蒲公英等植物在弱光下生长就会受到