2022学年教学总结.docx

2022学年教学总结关于学年教学总结范文合集五篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况加以总结和概括的书面材料，它可以使我们更有效率，不妨坐下来好好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？下面是我为大家整理的学年教学总结5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。学年教学总结篇1在这一学期，我接着任教六年级科学课，感受颇多。在教学过程中，与学生共同学习，联系生活实际，让学生思索，提高科学课的实效性。我努力改进教学方法，发挥科学课优势，激发学生酷爱科学。这学期教科学课，是我接触科学课以来的其次学期。虽然在教科学课之前，我学习了课程标准，阅读了相关资料，但在详细的教学过程中，我发觉，要想上好科学课并不是那么简单的。首先，在理念上的转变。新的课程标准提出了以下六个理念：科学课程要面对全体学生;学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心;科学课程的内容要满意社会和学生双方面得需求;科学课程应具有开放性;科学课程标准的评价应能促进科学素养的形成与发展。这些理念，强调培育学生的科学探究精神，培育学生科学素养。其次，我发觉在内容方面：科学课程具有更强的好用性、趣味性和敏捷性。课程中的内容更注意选择贴近学生日常生活、符合儿童爱好和须要的学习内容，尤其是培育学生发觉问题、解决问题、从中获得学问。再次，由于理念的转变以及主要内容的改变，引起了我在教学各方面的转变。1、由于文本供应的学习内容的开放性很强，在备课时，老师要充分想到可能发生的状况，合理支配教学环节和教学时间。所以，在备课时，我不仅要考虑到文本的内容，还要考虑到文本延长到的内容，查阅相关书籍，上网查阅资料，以防上课时出现过多的学生质疑，而自己却不知怎样回答的状况。2、既然科学课程要面对全体学生，学生是科学学习的主体。那么在上课时，教学方法要依据课堂上出现的状况，敏捷多变的运用;重视学生视察思索、探究性学习教学环节也要随时依据详细状况进行调整。3、打破传统的教学形式，创设开放性课堂。有的学习内容，实践性特别强，须要的时间也比较长，因此，教学过程不能仅仅在课堂上，须要提前布置学习任务，让学生搜集材料、合作探究、从中获得学问。而在课堂上，只是汇报沟通结果。如铁的生锈。当然，虽然探究的过程在课外，老师不能看到探究的过程，这就要求老师的指导更要刚好、精确，这样才更有利于学生更好地探究，得出结论。4、刚好帮助学生写出探究记录。在写探究记录时，指导学生把探究的过程写条理、清晰，把结论写明白，并提出自己还没有弄清的问题。这样，就有利于培育学生探究科学的爱好，养成良好的科学探究的习惯。当然，在教学过程中，我也遇到了很多困惑，须要在今后的教学中逐步想方设法解决。如：如何大面积地提高学生学习、探究的主动性，更好地搞好小组合作的效果等等。在科学教学战线上，我还是一个新兵，我将攻克一个个堡垒，扩大自己的阵地。不断总结阅历，进行教学反思，始终让学生成为课堂教学中的主子，有利于学生的'发散思维，有利于学生进步成长，促使学生学好科学课的主动性。学年教学总结篇2XX年高考早结束了，回顾这三年来的教学与班级管理工作，我还是想写出来，但愿相关的学生不见不怪，见了也莫怪。高考成果一出来，我的第一感觉就是：虚、假、本该如此。这里是三类学校的学生，我带的是两个文科班：三(14)班(a班)是文科一般班，三(15)班(b班)是文科重点班。我同时是a班的班主任、高三语文备课组长。1—4班是理科英才班，5—9班是理科重点班，10—12班是理科一般班，13—14是文科一般班，15班是文科重点班，16班是文科次重点班，17班是理科复读班。从全市三月联考、四月联考成果来看，校内比较，以各班总分前50名的语文均分和语文过百分人数计，a班的语文比1、2班略差，和4班相当，比3班要好;b班是全校高三语文各项指标中最好的，比1、2班略好。在一般班语文中，各项指标中a班远超10-13班。其中，从三年的考试成果看，3、5、6、10、13班在同类比较中是较差的。然而，高考成果出来了，我感到了无比的滑稽，感到其中长期隐藏的可耻、可悲和可笑。1—4班中，4班语文青出于蓝，考得最好，第一次比b班好，而且b班在高分段上比1、2班都要差，只小胜3班。从总分看，4班也是雄踞英才班之首，这是一个意外。可见b班在三月联考达到巅峰之后，就始终懈怠不前了。老本吃完了，不进则退。这是b班的耻辱!a班语文始终狂胜13班，从分数看两班是不在同一水平线上的。四月联考，a班与b班前50名的均分甚至只差1分，a班比13班的均分甚至高出近10分。但高考分数呢?b班在均分上比a班高出4分，而过百分的人数只比a班多3人，这是怎样的一个可耻数字啊!简直是可悲了!什么文科重点