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筷子的作文筷子的作文在日常学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的筷子的作文，希望对大家有所帮助。筷子的作文1今天再次翻开欧·亨利的短篇小说，又收获一份惊喜。他笔下小人物美好的心灵，向我们展示了人性之美。深秋之时，琼西患上了难缠的肺炎，心如死灰的她，躺在床上望着窗外那株常春藤，绝望地认为最后一片叶子掉落的时候，她的生命也会随之结束。她没有一丝求生的欲望，这让医生和她的好友苏都很着急，就在此时，一位艺术事业很失败的老画家救了她。经过一个风雨交加的寒夜后，琼西惊奇地发现竟然还有一片常春藤贴在墙上，这也让琼西燃起了生的希望，同时意识到了自己是多么可笑。苏告诉她，其实墙上的叶子是贝尔曼先生画的，他冒着寒风和冰雨，为琼西画上了一片叶子，画上生的希望。贝尔曼是一个失败的画家，一副杰作等了20多年却连第一笔都没有落下，他火气十足，经常嘲讽别人，但却拼尽全力为别人点燃生存的希望，即便最后牺牲了自己的生命。欧·亨利笔下大多是一些小人物，但通过他细致温情的描写，总能让人有不一样的感受。虽然生活在社会的底层，但依旧保持有高尚的品格，留存着一份美好在心里。同时，我们也领会到了信念对于一个人的重要性。正如琼西，把最后一片叶子当成自己生命的寄托，当她知道叶子没有被风雨吹落的时候，自己也变得积极起来，病也痊愈了，尽管这看起来有些荒唐，但也说明了一个人的心态至关重要。只要心存希望，那片叶子便永远不会凋落。即使眼前的一切再糟糕，我们也要心向阳光，大胆地向前走。筷子的作文2星期四上午第一节课，我们迎来了全班同学最喜欢的班队活动课，真不知道吴老师这次会带领我们开展什么活动。“叮铃铃――”上课铃响了，只听吴老师用清脆的声音喊道：“今天我们来开展一个筷子翻书的活动。”刚说完，班上便炸开了锅，有的在窃窃私语，有的在高喊简单，而有的却说很难。我心想：筷子翻书？光听名字就知道很简单，怎么可能难得住我！接着，吴老师给我们介绍了活动规则：同桌分为甲乙两方，当甲方用筷子翻书时，乙方就统计页数，两方轮流活动。翻书时，只可用左手挡在书的左侧，时间限一分钟，翻书多者获胜。活动开始了，只听见吴老师一声令下，小选手们个个都快速的翻着书，班上马上就沸腾了起来，空气里弥漫着紧张的味道。只见我同桌的手在不停的颤抖着，眉毛皱成了一团。时间在一分一秒的过去，他翻过的页数也越来越多，但当他翻到９——10页的时候书就像被粘住了一样，可他并没有灰心，使劲地挫这书，好不容易翻了过去，最终他取得了11页的成绩。此时的我真想好好嘲笑他一番，但又怕我翻得比他还少，那可糗大了！终于到我了，看看周围，其他选手都摩拳擦掌，每个人都胜券在握的样子，这使本来就很紧张的我，心更是提到了嗓子眼。“开始！”吴老师那响亮的声音回荡在教室里。我的心“怦怦”的跳着，像是有一只小兔子在我心里乱蹦。“哎呀，有掉下来了！”只听见周围的惨叫，随着周围的惨叫，我的书也好像和我作对一样，于是，我学陈天尧的样子，用筷子使劲地搓书，等它鼓起来以后，就把筷尖伸进去，轻轻一挑，书页就轻而易举的翻过拉。最终，我已12页的成绩战胜了陈天尧，心里喜滋滋的。原来用筷子也能搞出这么有趣的活动，看来在简单的事也不能小看它，课余时间，我一定要和朋友们一决高下！筷子的作文3“今天我们做个实验。”“太好了！太好了！”同学们欢呼雀跃，教室里一片欢呼。老师从门外拿来一袋米、一根筷子和一个杯子。同学们是丈二和尚——摸不着头脑呀。“今天让我们见识一下筷子的魔力。”老师说道。我们一听，一拥而上去摸筷子。“唉！这不就是普通的筷子吗！能有什么魔力？”有人说。“那就让我们见识一下吧。”同学们将信将疑，跟着做起了实验。老师把米倒入了杯子，又把筷子插入米中。“你们说，筷子可以把这一杯米提起来吗？“我们轮流提了一下米杯，觉得米杯沉甸甸的，就在想：这么沉的米杯筷子能提起来吗？赵思源用筷子提了一下，筷子灵活地从杯子里溜了出来，更别说提米杯了。”大家想想，怎么才能把米杯提起来呢？“老师说，”二年级组失去了一次机会，还有两次。“大家冥思苦想，过了一会，突然冒出一个声音。”有了！往里面水。“陆潇楠灵机一动，说道。”可以试试。“我们提议道。陆潇楠端来水，给老师。老师又把水往米杯里倒，杯子里还冒出了大小不一的泡泡哩！看来，杯子里还有空气。老师又把米杯斜过来，把水倒出。陆潇楠把米压平，用筷子一提，米杯就被提了起来。呀！真神了，那么沉的米杯被提起来了。我不由想道。周一铮也要试一试，用了吃奶的力气压了又压，一提可又失败了。老师又把水倒入米杯里，直到米杯不冒泡了才把水倒出来，压平，一提就成功了。”你们知道这是为什么吗？“大家你看看我，我看看你，谁也答不上来。”那是因为当水把米粒中的