教案-全国-2017_九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价（3）教案 （新版）新人教版.doc

1第四单元课题第四单元课题4化学式与化合价（3）课型新授编写电话教学目标知识与技能进一步一些常见元素和根的化合价，学会化合价与化学式的相互推求方法。过程与方法1．充分运用练一练，自主学习获取知识情感·态度·价值观明确化学式是根据实验测定的，不能随便臆测和编造，对学生进行实事求是的科学态度的教育。重点1．化合价与化学式的互推；难点利用化合价书写化学式；教学用品仪器药品其它学案、多媒体等教学流程设计环节教学问题活动设计二次备课情景导入【情境创设】前面我们已经积累了一定数量的物质的化学式。问题1你能写出下列单质的化学式吗？（1）铁；红磷；氦气。（2）氢气；氧气；氮气。问题2你能写出下列氧化物的化学式吗？二氧化碳；四氧化三铁；五氧化二磷；问题3你能写出下列化合物的化学式吗？氯化钠；氧化铁；硫化钠；硫酸铝；问题4通过刚才的练习，哪个问题里的化学式比较难写？那么怎样正确的书写物质的化学式？【激趣生疑】引导学生回顾前面有关化学式书写的知识，层层设疑，逐步深入。1.单质2.几某化几某3.某化某让同学体会一下，3这种类型的化学式容易写错。引导学生质疑，怎样正确书写这一类的化学式？引入课题。自主学习【明确任务】根据学案上的学习目标和导学提纲，明确学习任务。【自主学习】按照学案上的导学提纲，自主学习；并形成初步感知。探究与交流探究与交流探究与交流探究与交流【合作探究】一、根据化学式，求化合价问题1我们已经记住了常见元素和根的化合价，怎样确定不常见元素、根以及变价元素的化合价呢？知道了物质的化学式，确实可以根据化合价的规律（即两个“为零”），结合平时熟记的常见元素和根的化合价，来推求其中某元素或根的化合价。【例题1】已知高锰酸钾的化学式为：KMnO4求出其中锰元素的化合价。求出其中原子团高锰酸根（MnO4）化合价。【解析】（1）设锰元素的化合价为X，利用常见元素的化合价，根据正负化合价的代数和=0列方程，求解。+1X-2KMnO4(+1)+X+(-2)×4=0解得：X=+7（2）设高锰酸根（MnO4）的化合价为y（把原子团当成一个整体）y+1KMnO4（+1）+y=0解得：y=-1。【学法指导】化合价的计算技巧：（1）两种元素组成的化合物，可由“正价总数=负价总数”口算求化合价（有时，也可根据下标利用交叉法反推化合价）；（2）三种及以上元素组成的化合物，可根据“正负价的代数和为零”列式计算化合价。如求氯酸钾（KClO3）中氯元素的化合价时，可设：氯元素的化合价为x，列：（+1）＋x＋(-2)×3＝0，解得：x＝+5。（由于三种及以上元素组成的化合物中一定含有原子团，所以有时也可根据根的化合价来推求。）【跟踪练习1】A组：教材P89习题3B组：教材P89页习题4二、根据化合价，写化学式问题2知道组成物质的元素的化合价，怎样书写物质的化学式？知道了元素（或根）的化合价，就可以根据已知物质成分元素（或根）的化合价推求其原子的个数比，从而写出这种实际存在的化合物的化学式。【强调】由于物质组成是通过实验测定的，所以利用化合价只能写出实际存在的化合物的化学式。并且，书写化学式的方法很多，其中最基本、最常用的是最小公倍数法。【例题2】已知某种磷的氧化物中磷为+5价，氧为-2价，写出这种磷的氧化物的化学式。【总结】利用最小公倍数法根据化合价求写化合物化学式的一般步骤：⑴写出元素符号（或根），正价在左，负价在右（NH3、CH4除外）。⑵求两种元素化合价（或根）绝对值的最小公倍数。⑶求各元素原子（或根）的个数。⑷把所求个数写在各元素符号（或根）的右下角（根的个数不是1时，要把根括起来再下标）。⑸按正负化合价为0的原则检查化学式。【学法指导】化合物化学式的书写技巧：（1）物质名称体现原子个数的，可据名称直接写化学式，如二氧化碳、五氧化二磷等；（2）物质名称不体现原子个数的，还可根据化合价用“交叉法”写化学式；即将化合价的数值交叉，写在对方的右下角。当组成元素超过两种时，就一定含有原子团，可先把原子团写出，并把它作为一个整体，再用交叉法即可写出其化学式。例如,。【跟踪练习2】A组：教材P89习题5B组：教材P89习题6NM“练一练”答案：2.NaBrCaCl2Al2O3NO2【转折】我们学会了根据