教案-全国-2012_二年级数学上册 乘法的初步认识教案 人教版.rar

2乘法的初步认识教学目的:1.知识目标：使学生初步理解乘法的含义,知道“求几个相同加数的和”,用乘法计算比较简便。2.能力目标：认识乘号,会读、写乘法算式所表示的含义。3.情感目标：培养学生初步的对比,分析，综合，概括的能力。教学重点:初步理解乘法的含义，知道“求几个相同加数的和用乘法计算比较简便”。教学难点：理解乘法算式的含义。教学、学具：18个小三角形和画有三个椭圆形的纸条,11根小棒,12个小圆片,多媒体教学软件。教学过程：一、准备练习。1.这里有两组题目，请同学口大，大家用手势判断。2+3+5=3+3+3=7+4+2+6=7+7+7+7+7=5+3+2+4+1=5+5+5+5+5+5=2.这两组题有什么相同的地方和不同的地方。3.提出7+7+7+7+7的相同加数是几？有几个这样的相同加数？5+5+5+5+5+5的相同加数是几？有几个5相加？3+3+3的相同加数是几，有及格相加？4.举例说出相同加数连加的算式。5个7再加1个7是几个7，再加1个7，是几个7，如果我有100个7连加，200个7连加，写起来，读起来都很麻烦，所以像这样求几个相同加数的和，除了用连加计算，还可以用一种比较简便的方法，这就是这节课要学习的新知识：乘法的初步认识。二、新课教学。1.教学例1。（1）一盘一盘的出现樱桃图，让学生仔细观察后说出图意，要求一共有多少个樱桃，怎样列式，请一个学生板演：2+2+2+2+2=10（2）观察加法算式的特点，加数都是几？有几个2相加？（3）现在我们要把它改写成乘法算式，先写2，再数一数有5个2，接着写个5，中间写什么呢？我们就写上乘号。教师介绍乘号，并带领学生书写。（4）教给学生读法和表示的含义。2.教学例2。一组一组地出现小鸡后，让学生说出题意，要求一共有多少只鸡，可以怎样计算？（分组讨论）分组讨论后，由各组代表说小组讨论结果。问：3是什么数，4是怎样得到的？3x4怎样读，表示几个12相加？3.教学例3。让学生动手摆学具：每个椭圆形里摆满3个椭圆形。让学生先列加法算式。再和同桌说出算式的含义，并填空。4.小结归纳。什么样的连加可以改写成乘法算式？求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。三、巩固练习。1.出示准备题的第二组，让学生改写成乘法算式。2.做练习一第1题让学生动手操作，并填空，同桌互相批改后出示正确答案。3.做练习一第2题让学生自己独立完成后，集体订正。四、总结。出示：求几个（）的和，用（）计算比较简便。