2022妈妈的心说课稿.docx

2022妈妈的心说课稿妈妈的心说课稿作为一名教职工，经常须要打算说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我收集整理的妈妈的心说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。妈妈的心说课稿1各位老师，上午好！今日我说课的内容是人音版小学音乐三年级上册第5课的歌曲——《妈妈的心》，这首歌曲《妈妈的心》是一首结构规整，曲调流畅，主题显明的儿童歌曲。它以第一人称的内心表明，充溢激情地表达了华蜜生活的儿童酷爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为2/4拍，宫调式，全曲由两个乐段构成。本单元的五首作品以"妈妈的歌"为专题，表现了"音乐与人"这一主题，反映了不同时代、不同民族的少年儿童对妈妈深切的爱。爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品德。学生通过其他学科的学习及生活阅历，对妈妈的爱有了很深的感悟。本节课学生须要知道歌曲用妈妈来比方祖国，来表现儿童酷爱祖国妈妈的一片深情。培育对学生生活的主动乐观看法。基于上述学情，并结合音乐课程标准中总目标、阶段目标及本单元目标的要求，我制定了本节课学习目标如下：1、用自然美丽的声音唱好《妈妈的心》，通过学习歌曲《妈妈的心》表达华蜜生活的儿童酷爱祖国妈妈的一片深情。2、学会用简洁的节奏为歌曲伴奏，增加学生学习音乐作品的爱好，同时增加学生对音乐的表现力。3、在实践活动中学习四分休止符，并了解其在音乐中的作用、意义，驾驭其基本运用方法。本着课程标准，在吃透教材的基础上，我确立通过歌声抒发情感，体现孩子们对祖国妈妈那种天真纯净的爱是本课的重点，在演唱实践中精确表达休止符是本课的难点。本节课以音乐教学为主，同时结合了语文、思品等多方面综合素养的培育。在教学中我主要采纳情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大等优点，为学生创设一个爱祖国的学习氛围。在这种环境中，让学生充分感受爱国主义情感。针对学生的认知特点，我还采纳了听赏法、引导法，充分发挥学生的主体作用，老师的引导作用。学法上，我贯彻的指导思想是把"学习的主动权还给学生",提倡"自主、合作、探究"的学习方式，详细的学法是小组合作、即兴表演、跟随音乐主动学习歌曲。依据新课程理念，结合教材特点以及学生实际状况，在教学中我预设了一下几个教学环节：1、激趣导入，旋律练习（1）我用"猜谜语"的形式导入新课：首先出示"四四方方一片红云，闪闪耀烁五颗金星。"请同学们来猜猜，这是什么呀？问题简洁易猜，学生很快就进入了本课创设的情境之中。（出示图片国旗）告知孩子它可是我们祖国妈妈的象征呢！到今年为止，我们的祖国妈妈已经有61周岁了，可是她却越来越漂亮！（配乐观赏祖国山河风光图）这样的祖国妈妈，你们喜爱吗？（2）接下来我用歌声来赞美我们的祖国妈妈，表达我欢乐的心情！范唱歌曲的高潮部分：5565|53556|5—|3353|31223|2—||啦……啦……请喜爱祖国妈妈的小挚友们，跟老师一起来赞美我们的祖国妈妈吗？也来表达一下欢乐的心情吧！学生跟老师学唱旋律，指导学生用自然舒适的声音唱好这条旋律。这样的设计过渡自然，并分散了歌曲的难点，让音乐与情感融为一体。2、歌曲观赏接着我利用多媒体出示心形国旗图片，同时请学生倾听歌曲录音，请细致听听，他是怎么赞美我们的祖国妈妈的？歌曲是活泼欢快的还是美丽抒情的？学生沟通反馈。要求：知道歌曲的情感，驾驭歌曲的心情。3、范唱导入，学习休止符老师范唱歌曲，请小挚友们细致听一听，老师在歌曲的什么地方停顿了一下？再请同学们探讨：音乐停顿在歌谱上是怎样表示的？学生回答后我出示四分休止符，并讲解：乐曲中有休止符就表示红灯，看到谱上有"0"休止符要记住"红灯停一停",这一拍要唱在心里。四分休止符与四分音符的时值是一样的，都是一拍。出示节奏：X0|X0|X0|X0||拍手握拳细致视察这条节奏，说说你发觉了什么？指导学生学会带有四分休止符的节奏型。四分休止符是本课教学的难点，通过探讨及趣味练习，让学生在欢乐的嬉戏中进行节奏训练，解决本课的教学难点。4、层层深化学习歌曲（1）学唱第一段。倾听琴声伴奏，学生用"m"轻声哼唱旋律。（留意唱好休止符，提示学生"红灯停一停".）指导学生有节奏的朗读歌词。学生随琴声伴奏，对老师的口型，在心里默唱歌词。让学生随琴声伴奏，轻声地唱歌词。（2）自学其次段。重点指导学生唱结束句，说说这句跟第一段的最终一句有什么不一样？对比旋律，指导学生唱好结束句。（3）完整跟琴声轻声唱全曲。师生共同用亲切，自然的声音来赞美我们的祖国妈妈！（4）用你喜爱的方式给自己伴奏。让学生选择自己喜爱的方式，用这个节奏来给歌曲伴奏。X—|X—|X—|X—||有感情的歌声