生物与环境的教学反思.docx

生物与环境的教学反思生物与环境的教学反思身为一名刚到岗的教师，我们要在教学中快速成长，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的生物与环境的教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。生物与环境的教学反思1一、教学目标：（一）知识：1、举例说出影响生物生存的环境因素（非生物因素和生物因素）的种类。2、举例说明生物之间有密切的联系。3、能根据教材中“光对鼠妇生活影响”的实验设计完成实验，并能对实验结果进行分析得出结论。（二）能力：1、初次进实验室，养成良好实验操作规范。通过探究“光对鼠妇生活的影响”，初步学会探究活动的一般方法。2、并学着用这一方法去解决一些生物学问题。（三）情感态度与价值观：形成爱护实验动物的情感，养成认真观察和记录的习惯，并学会与小组同学合作和交流。二、教学重点分析：1、体验探究的一般过程。2、学生第一次走进实验室做探究活动，要在讨论的基础上体验探究的一般过程，不仅知道探究实验包括哪些环节，还应该知道每一环节要怎样做。三、教学难点分析：由于初次接触探究实验，探究实验的设计是难点，尤其是模仿控制实验变量和设计对照实验。四、教学策略：本节课要在实验室完成，针对教学难点，应以提问和引导的方式解决，实验课上要充分调动学生参与探究过程的积极性，让学生发现问题，提出问题，并能在实验结束后对数据进行处理，找到本组和全班平均值的差异、分析原因。最后总结探究的过程，激发学生对生物学其他问题的探究欲望，并使学生理解不只鼠妇，所有生物的生活都受环境的影响。五、本节课需时：2课时。六、课前准备：布置学生捕捉鼠妇，提醒学生在带鼠妇来学校时应放在瓶子中，瓶子要留通风孔径，底层最好铺土，土要有一定湿度，但不能看出水来，课上要鼓励捉的多的同学。七、教学过程：第1课时：（一）导入。（1分钟）我们知道生物圈为生物的生存提供了基本条件，而这些条件也恰恰成为了环境中影响生物生存的因素。那么，生物会受到环境中哪些因素的影响呢？（二）思考。（13分钟）1、讨论提出问题、作出假设和制定计划几个环节：（1）这节课我们通过对鼠妇生活的研究来探讨这个问题。鼠妇通常被我们大家叫做潮虫。（2）同学们都把自己捉到的鼠妇带来了，有的同学贡献了很多只，咱们来问问他在哪捉到这么多鼠妇的呢？当你搬动花盆或石块捉鼠妇的时候，你观察到了哪些有趣的现象吗？（3）这是为什么呢，是因为发出了声响吗？当时你是怎么想的？（4）当我们观察到这种现象的时候，很自然头脑中会闪现出这样一个问题：鼠妇很怕光吗？光会影响鼠妇的生活吗？2、这就是我们进行探究活动的第一步：提出问题。（1）根据观察到的现象，我们似乎可以回答这个问题但好像又缺乏证据，那我们不妨先做一个假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。（2）现在我们想证明提出的假设对不对，该怎么做呢？（3）你打算怎么做这个实验？3、对学生的方案给予评价。（1）大家在设计实验方案的时候，都不自觉地用到了一种方法——把光亮处和阴暗处两个环境的鼠妇进行对比，这种方法和只观察光亮处鼠妇活动或者只观察阴暗处鼠妇活动的方法比较，哪种方法更科学？（2）请大家看书上15页方框里的内容：光照是这个实验中的变量，我们所进行的除了这个变量不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。（3）接下来请大家看看书上介绍的具体方法和步骤，对等会儿要进行的实验过程做到心中有数。花盆下，石块下等等。搬开石块鼠妇会跑。（4）学生思考给出答案：鼠妇不愿意被光照到，鼠妇可能怕光。（5）做实验可以证明，看看鼠妇是不是真的怕光。（6）学生讨论，之后说出讨论方案。学生很容易就说出光亮处和阴暗处对比的实验设计。4、思考回答，得出结论。5、读书，明确变量和对照实验两个概念。（15分钟）（三）实验过程：1、我们分成两个人一组，每组会用到10只鼠妇，1只行吗？2、大家先把这个铁盒子里面平铺上湿土，然后将铁盒子的一侧盖上纸板，再将鼠妇分成两份分别放入盒中黑暗和明亮的两侧，静止两分钟。又为什么静止一会儿呢？3、开始计时，每分钟后统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，认真记录，并填表（表见教科书16页）4、教师不断巡视，指导学生进行实验并解答学生提出的问题。5、不行，太少了6、因为要给鼠妇适应环境的时间7、学生观察鼠妇的活动，并记录实验数据。（10分钟）（四）得出结论、表达和交流。1、请小组内的同学们一起分析数据、得出结果，看看实验结果是否和我们作出的假设一致。2、收集全班各组实验中第10次数据，计算平均值。3、指导学生分析结果相差多的组与全班平均值间出现差异的原因。4、提出新问题：这个实验中哪一组是实验组？哪一组是对照组？（五）学生统计分析实验数据。1、汇报第10次数据。2、分析原因，如纸板没有盖严，漏缝导致光照进去了等思考并回答。（4分钟）3、讲解探究过程。