课件-全国-2017_2017年春中考语文总复习 专题8 古代诗歌鉴赏（第3课时）课件.ppt

本专题无该栏目，内容略赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。__________________________________________________________________________________________________________________【解题技巧】这类试题主要考查考生对精练词语的赏析能力。解答时，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得注意的是，分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答。具体可参考以下答题步骤：1.解释该词在句中的含义。2.分析该词的词性或运用的修辞手法。3.展开联想，把该词放入原句中描述景象。4.点出该词烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。【解析】“惹”是动词，可解释为“招惹、招引”，施动者是“春日”，可见运用了拟人的修辞手法；带入原诗解释诗意——春日将恨引长了；分析其表达效果，即可得出答案。【答案】示例1：“惹”运用了拟人的修辞，将春日人格化，生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感，表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。示例2：“惹”是招引（或：引起）的意思，诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感。妙用动词，生动形象地写出了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。试分析诗歌前两句在全诗中的作用。__________________________________________________________________________________________________________________【解题技巧】赏析语句是一种综合运用诗歌鉴赏知识的题型，它几乎涵盖了诗歌鉴赏的内容、情感、形象、表达技巧等知识点。赏析句子一般可从以下几点切入：1.描述句子大意：根据原句展开联想,描述景象或意境。2.分析手法及特点：分析用了什么手法，写出了什么事物（景物）的什么特点。3.体会情感或理趣：体会表达了一种怎样的感情，揭示了一种怎样的理趣。4.赏析语言特点：分析语言特点，点明妙处与作用。5.分析在结构上所起的作用：一般要指出该句在结构上的作用。【解析】前两句以“春残”为总括，描绘了谷口的暮春景象：黄鸟稀少，辛夷花落尽，杏花纷飞。一“稀”、一“尽”、一“飞”，三字一气而下，渲染出春光逝去、凋零空寂的气氛。“鸟稀”“花尽”“花飞”反衬了幽竹的清阴“不改”。【答案】①描写暮春草堂周围的景色，营造春光逝去、凋零空寂的氛围；②以鸟稀、花尽、花飞反衬幽竹的清阴“不改”。1.说说首句中“缓”字的表达效果。__________________________________________________________________________________________________________________2.从表现手法的角度赏析“桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香”。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.诗开头两句中“送”“动”两字用语巧妙，任选一个说说它的表达作用。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.这首诗使用了什么样的表现手法？结合诗句分析它的妙处。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________