人物描写之动作描写的作用分析.ppt
和蔼****娘子
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①猪八戒到河边喝水。②猪八戒急急忙忙地跑到河边,也不管水黑不黑、脏不脏,趴下身子,撅起屁股,张大嘴巴就“咕噜咕噜”地喝了起来。动作描写作用大她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。——《我的老师》我父亲突然好像不安起来,他向旁边走了几步,瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿,就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白,两眼也跟寻常不一样。——《我的叔叔于勒》我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大
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峪宏中学写作指导:人物描写之动作描写片段欣赏说时迟,那时快。那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。——选自《精彩校运会》教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口,他头上冒着热气,鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠,眉毛怒气冲冲地向上挑着,嘴却向下咧着。看见我们,他惊愕地眨了眨眼睛,脸上的肌肉一下子僵住了,纹丝不动,就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样,钉在那里了。——选自《我
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人教版八年级写作教学之动作描写教学设计描摹动作刻画人物山西朔州怀仁县峪宏中学张志飞设计思想:写作教学靠的不是教师滔滔不绝的写作知识或写作技巧,主要是学生自主的写作实践。人教版语文教材在编写过程中很注重学生的积累,一是阅读的积累,二是生活的积累,这是非常正确的一个指导,这很好的解决了“写什么”这个大难题。但是如果按照这个系统来训练,“怎么写”这样一座大山又阻拦在了学生的面前,因此在跟随教材写作系统主线前提下,又增加了写作技巧这样一条副线。这条副线主要从表达方式角度入手,让学生学会叙述、描写、议论、抒情的综合
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人物描写之动作描写一、导入有这样一则故事;有个哑女卖刀,她不能说话,无法用富有诱惑力的广告宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上,一瞬间,细铁丝分为两截,而刀刃无损;她又手起刀落,面前的粗铁丝转眼间被分割成数截,但刀刃锋利如初。哑女虽未说一句话,但她的摊位前排起长龙,人们争相购买她的菜刀。顾客们众口一词:“好就好在她用动作来说话,令顾客信服。”哑女卖刀如此,我们写作文也是这样。作文时我们把人物的举动细致描写,写出人物的具体动作,那么所写的形象就会跃然纸上,活起来。高尔基认为
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人物描写之如何进行动作描写人物细节描写主要包括肖像描写、语言描写、神态描写、动作描写、心理描写。人物的动作细节描写就是对人物的动作进行细致入微的描写。动作是人物的思想感情、性格特征最直接、最具体的表现。只有描写动作,人物才能生动,才能令人难忘,否则人物是呆板的,平面的,没有感染力的。下面是某一学生《学游泳》的动作描写。今年夏天,爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子,听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖,从自行车上面跳下来,放好自行车,脱下衣服,走到水里,就开始游泳。