音乐公开课小结.docx

音乐公开课小结音乐公开课小结日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，相信你会有不少的收获吧，立即行动起来写一份小结吧。可是怎样写小结才能出彩呢？下面是小编帮大家整理的音乐公开课小结，仅供参考，希望能够帮助到大家。音乐公开课小结1相比于观赏教学活动，唱歌教学活动就显得稚嫩了些，主要的问题有下这些：1、关于老师的基本功问题：老师的唱、弹功夫是音乐活动的根本，因此老师必需对唱曲特别熟识，做到张口就来，而不是在唱时还需去想歌词、想节奏；而弹要做到不但能边弹边唱，而且还能眼光离开琴谱，关注到幼儿的学习，这个对老师的考验是很大的，所以老师必需练到眼睛能离开琴键弹琴为止，这样在教学时才能把留意力放在幼儿身上。假如琴谱是在不同的页码上，老师要事先把谱复印在同一张纸上，以省去翻页带来的麻烦。另外，假如老师有走调的状况，建议不用清唱，可以借助轻声的钢琴伴奏来弥补，抑或用多媒体手段。2、关于教具的问题这次，老师们都做了较为精致的教具，这是一个很好的现象，说明老师们的`标准在提高。但在使用时要考虑它的价值，如《小狗抬花轿》活动中老虎手拿扇子坐在幼儿用手搭成的轿子上，还要表演摇扇子的动作。我觉得这个动作幼儿可能会因重心不稳而带来平安隐患。在分发人手一件的学具时，要考虑怎样又快又有序。如小一班，把落叶胸饰事先贴在老师四周墙壁上，幼儿使用时可以自由地拿取贴上，削减时间的铺张，而且又有序，值得借鉴。3、关于环节的设计问题唱歌教学的重点是唱歌，不是语言活动，也不是表演活动，这个是老师要记住的。因此老师要创设深厚的音乐氛围，让幼儿始终徜徉在音乐的熏陶中。在组织活动时要把主要时间放在唱歌教学上。徐卓娅教授曾经说过，幼儿对音乐表象要留下印象，必需重复音乐6遍左右，才能让幼儿学唱。因此，老师要避开只倾听一、两遍音乐后就开口让幼儿一遍遍地枯燥地学唱。可以运用多种方式让幼儿倾听音乐，当幼儿的头脑中有了音乐的表象时再学唱，幼儿就能较轻松地学习。另外，老师还要重视对唱词的理解，避开到最终幼儿都没能明白唱的是什么的现象。还有表演也是一样，不要为了表演而表演，表演也是为唱歌服务的。当幼儿对唱曲还不娴熟时就让幼儿表演，幼儿只能是根本不管音乐的瞎玩，音乐成了背景，只留下老师一人的“独唱”和“你们怎么都没有声音啊”的责问！4、关于老师的语言问题音乐活动中老师的语言要精炼，避开无效的多讲。有时候一遍遍地讲解还不如老师精确、清楚地范唱。由于唱歌是声音的艺术，光讲是讲不清晰的。老师规范地示范演唱是幼儿仿照最好的依据。音乐公开课小结2说实话，上好一节公开课的确很难，由于我比较喜爱音乐，所以这一次我依旧选择了音乐活动小班韵律活动《可爱的猫咪》，上课胜利与否，选课题是关键，当然公开课课题的选择有别于平常上课。上完小班韵律活动《可爱的猫咪》后，我整理思路，进行了一次彻底的反思。我选择了小班韵律活动《可爱的猫咪》作为公开课的课题是基于以下几点考虑：这一首舞蹈旋律活泼好玩，小班小伴侣喜爱参与由老师发起的各种韵律舞蹈等活动，也喜爱自发地随歌曲舞蹈，小猫咪是小伴侣熟识并宠爱的动物，并从中体验了这个活动的乐趣；想通过这个活动，运用嬉戏化和心情化，并用嬉戏导人，在师生互动、生生互动中促进幼儿歌舞活动的爱好、情感、技能、自我表现等要素的.进展。在整个活动中，我为幼儿创设了一个轻松开心的气氛，在这样的环境中，幼儿自然学得轻松。让幼儿感到心里没有压力，如老师的微笑、激励性的语言等。其次，在活动中我还考虑到了老师预设和幼儿生成之间的关系。在这个活动中，平衡点把握得还不错，而且在活动中还体现了幼儿的相互影响，也就是集体建构。比如，幼儿在学习扭胯时，一个小伴侣的尾巴在跳舞，瞧多美丽呀，启发影响了其它的幼儿，幼儿在这样的带动下，其实也得到了进展。这个活动从舞蹈的角度看，幼儿学会了能表现小猫基本动作；从音乐的角度看，幼儿获得了对音乐颜色、情感的体验；从动作技能上看，幼儿学会了能表现猫的动作；从社会性的角度看，幼儿获得了与同伴合作创编动作的阅历。这就是韵律活动。整个活动中我运用了：运用示范法：老师边有表情念歌词，边请幼儿观赏舞蹈。小班幼儿喜爱仿照动作，因此我采纳示范法能感染幼儿参加仿照。运用集体学习法：幼儿仿照动作。仿照学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在阅历的基础上，幼儿才有力量进行自我发挥。运用情境表演法：其中让幼儿去捉老鼠，进一步巩固猫跳步的动作。孩子们爱好很高，乐观参加。课后反思我的这堂课，发觉还存在着许多不足。本次活动虽然突出了“音乐表达与表现功能”，为了让幼儿真正走进音乐，激发孩子学习的爱好，我采纳师幼共同扮演角色，沉醉在角色中。活动中“尾巴”的运用起到了重要的作用，尾巴关心理解抽象动作（如：扭跨等）通过嬉戏化的解说，关心幼儿理解了动作的含义及把握的幅度，从中积累了肯定的力量。但是作为老师如何将