识字的教案_4.docx

识字的教案识字的教案(集合15篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的识字的教案，欢迎大家分享。识字的教案1识字是阅读和写作的基础，识字教学质量直接关系到语文教学质量。人教版一年级的教材，识字量大，如果在教学中机械地读、抄、写，学生从精神到肉体都会感到疲倦、厌烦，影响他们生动活泼主动地发展。因此，越是在低年级，越是在学龄初期，越要讲究教学方法的灵活多样，越要善于组织儿童学习，调动儿童学习的积极性。如何遵循识字规律，使刚入学的儿童多识字，快识字，识好字呢?我们来看看人教版一上《荷叶圆圆》这篇课文的两个教学片段。【教学片段1】集中识字：1、出示词语：小水珠摇篮亮晶晶停机坪透明翅膀蹲笑嘻嘻2、读生字：个人读，开火车读，男女生分读，在反复的读中识记生字。3、复习巩固：师：我们再来读读这些词语，谁把这些词语读正确了，老师就把它送给你作礼物。生读准了一个词语，教师就把漂亮的生字卡片作为礼物送给学生，以激发学生的兴趣。【反思】创设各种朗读方式，引导学生进行识字，并以“送礼物”激发学生兴趣来复习巩固这节课要学的生字。以上环节看似扎扎实实围绕着识字教学展开，但是深入课堂，我们不难发现单凭简单的重复、进行识字，孩子的识字欲望并没有被激发，而且由于授课时间比较久，学生渐渐失去了学习的耐性，失去了识字的兴趣。【教学片段】1、教师创设“识字乐园”情景。先出现生字让学生认读，然后出现词组练读，再过渡到句子的认读：⑴晶亮晶晶小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。⑵停停机坪小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”⑶透透明翅膀小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。⑷蹲小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。⑸嘻笑嘻嘻小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。在读的过程中，教师重点指导学生读好字、词、句。2、自由选择一句读或和小伙伴合作读。3、边读边做做动作：做一条快乐的小鱼游一游;当一回青蛙小歌手，放声唱一唱;学学小蜻蜓“立一立”。教师在指导的重点是把句子读好，通过做动作来理解“蹲、立”等字的意思(学生兴致盎然)。【反思】由于《荷叶圆圆》这一课识字量大，而且分散在课文各个部分，因此在教学时，徐老师先出示生字，接着练读词语，然后又过渡到句子的认读、练习。这样字不离词，词不离句，让学生在具体的语境中理解、识记生字。在这个过程中，徐老师运用多元识字方法。“蹲”让学生做一做动作，“停机坪”结合图片理解。这个环节既扎扎实实地进行了语言文字的训练，又让学生始终处在乐融融、情趣盎然的识字氛围中。从两个教学片段的教学过程来看，学生的情感投入不一样，识字效果也不一样。徐老师的.课学生始终处于兴奋状态，参与的积极性特别高，识字就在愉快的过程中完成，而且识字的效率特别高。识字是一个人文化素质提高的第一步，我们应该以科学的教学理念为指导，努力改变以往机械单一的识字教学模式，让我们的学生在丰富多彩的识字教学活动中，真切地感受到学习汉字的乐趣，真正地热爱祖国的语言文字。识字的教案2一、教学目的标1、认识“晚、上、送、果、笑、也”等14个生字，会写“上、下、土、个”4个生宇；认识偏旁“氵、扌、火”和笔画“丶”。2、正确、流利地朗读短文。3、学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。二、教学重、难点：认字、写字以及对学生渗透德育教育。三、课前准备：课件，生字卡片四、教学时间：两课时五、教学过程第一课时一、创设情境，导入新课。今天老师心情特别高兴，你们猜是为什么？（有的猜是因为有老师来听课，有的猜是因为我们特别乖……）师：老师告诉你们吧，是因为老师有一个好朋友，她叫小丽，她邀请老师到她家去玩呢，我们一起去好吗？你们瞧，她来了。师：小丽的家是什么样的呢？你们想知道吗？让我们一起去看看吧！二、观察图画，自主识字。1、出示课件——课文插图师：瞧，小丽的家已经到了，她的家怎么样？谁能用一句话夸夸小丽的家？2、师：小丽的家里都有什么东西呢？请你睁大眼睛找一找，同桌互相说一说吧！3、学生回答，小老师带读词语（生字卡片）。4、（1）在这些词语当中藏着几个我们今天要学的生字宝宝，用红色的标出来。（2）开火车读一读。5、认识偏旁“氵扌火”a、你们读得这么认真，把偏旁王国的三位偏旁娃娃也吸引到教室来了，他们的本领可大了，想认识它们吗？请你借助拼音读出它们的名字来，看谁能与它们交朋友。b、课件出示偏旁氵扌火C、？它们藏在哪个地方？看谁是火眼金睛！6、这些生字很孤单，请你们帮他们组组词，找找朋友吧！（生自由说词语）7、真不错！词语宝宝在小丽家玩的`满头大汗，现在他们一齐脱去了拼音的帽子（出示去掉拼音的卡片）这时你还认得它们吗？我们班的女生声音特别好听，请她们来读一读吧！男生的力量特别强大，也来试