小学语文优秀教学反思.docx

小学语文优秀教学反思小学语文优秀教学反思《菜地的歌》教学反思 （设计过程）  激趣引入 （展示蔬菜）同学们，你们认识这几种蔬菜吗？（认识，有茄子、黄瓜……）你们想不想学一首关于蔬菜的儿歌呀？（想） （反思） 导入部分我从学生熟悉的实物入手，激起了学生的学习兴趣，集中了注意力，轻松进入学习情境。 1、 这首儿歌里有你原来不认识的字吗？ 你是通过什么方法会读的？ 学生说出自己的方法。 2、在书上圈出不认识的字，小组内交流 发挥合作精神，全组都会读，就用胜利的手势表示。 3、生字宝宝从儿歌里跳出来考大家了， 你们还认识他们吗？ 指名读，大家一起读。 4、这几个生字宝宝中有两个词你知道 吗？你了解关于他们的什么？ 老师有两句话你们会读吗？出示句子。 我们都认识了这些字，和老师一起做个游戏好吗？老师说出蔬菜的名称，你们读出他的特点。（反思） 识字过程中我鼓励学生做个细心人，在生活中，注意识字。并且充分调动了小组中个体参与学习的积极性。同时增加生字在其它语言环境中的复现，巩固记忆。在玩中巩固学习，让学生享受语文学习的快乐。 （设计过程） 1、这回老师要对你们提出更高的要求， 玩个闯关游戏。你们有信心吗？这有四张韵母卡片，我们还没学过，你们根据以前学拼音的经验，能不能闯过第一关会读他们呢？那你们就各显才能，发挥小组合作的优势来闯关吧！2、哪个小组都会读了，请用胜利的手势 告诉老师，让我先检查一下你们能过关吗？ 能向大家介绍一下经验，你们怎么会读的？ （根据生字的读音，根据图片猜想，原来就认识等等。） 你们的这些经验真好，那我们来一起读读这些韵母吧！ 你们都闯关成功了，老师向你们表示祝贺。 3、还有第二关，老师这里有由新韵母组 成的音节卡片，都会拼了，就是打败了这些敌人，算闯关成功。卡片贴在黑板上，我们一起发动攻击吧！ 学生拼读 老师给你们鼓掌，太棒了，把这些敌人都打败了，闯关成功！（反思） 在学习韵母时给学生设计富有挑战性的游戏，调动全体的积极性，让学习不再是负担，而在努力闯关的过程中完成。我在闯关过程中及时鼓励，加油为学生注入新的动力。培养学生坚持不懈的精神。孩子们成功了，小小的奖励将让他们留下美好的回忆。 《采金秋》 教学反思在《采金秋》这课的设计中我是这样做的，先学儿歌，然后让学生在熟读的基础上，再学习韵母，进而学习韵母的书写。 （教学过程） 1、 认读课文。 （1） 听《采金秋》的录音，加上动作跟着唱一唱。 （2） 指名读儿歌。 （3）齐读。 2、 认读生字。 本环节建议运用学过的方法学习韵母，即a-o—ao o-u—ou。同时树立小组合作的意识。遵循儿童的认识规律，借助形象的教学手段，采用多种学习形式来激发学生学习兴趣。 秋、手、笑、走、双 （1） 生字在儿歌中圈出来。 （2） 比比谁记得快（读音）。 学习韵母。 1、 学习复韵母ao、ou、iu及其四声。 （1） 观察儿歌中带颜色的拼音， （2） 说说自己发现了什么。（板书：ao、ou、iu） （3） 认读三个韵母。先按照学过的方法自己读一读，然后同桌之间互相读。 （4） 出示图片及相对应的韵母。 （5） 读韵母的四声。 读一读、做一做，游戏中巩固。让语文学习走向生活。丰富学生的积累，用于实际。互评互改中纠正书写中出现的错误，培养学生认真的习惯。 （指名读、领读、游戏竞猜读） （6） 找找儿歌中的ao ou iu及声调。 2、 音节练习。 （1） 出示图片及音节。 pao tiao tou  you zou niu  （2） 自己读。 （3） 指名读，其他同学找错误。 （4） 同桌合作，一个同学读音节，一个同学做动作。 3、 课外拓展。 说说你的名字的音节中有ao、ou、iu吗