教案-全国-2017_2017秋九年级化学上册 4.doc

4课题1爱护水资源教学内容课题1爱护水资源设计者课时设计1课时设计日期教学目标知识与能力1.了解世界和中国的水资源状况，学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限；2.培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。过程与方法241.学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息；32.学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。C情感价值观Y1.培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题；I2.强化学生的爱水、节水意识；43.培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感；C4.使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。f教学重点e1.用辩证的方法看待水资源的丰富和有限；o2.培养学生的社会责任感。V教学难点E1.水资源和水污染相关资料的收集；L2.充分调动学生的学习积极性。k教学活动过程设计g导入新课[导入]我们每天都要刚水，要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗?B[回答]1．我们每天必须喝一定量的水，否则人将不能存活。/2.水在人体内起着凋节体温、溶解食物、排泄废物等作用。/3.我们每天食用的粮食、蔬菜、水果，它们的生长都离不开水。V4.日常生活中我们也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若没有水，世界将是一个肮脏的世界。P5.渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。x6.一句话，“离开水，万物都不能存活”，没有水，就没有我们身边的一切。c推进新课[讲解]既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我们的水资源状况吗?知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识——爱护水资源。Q[板书]课题4爱护水资源=[过渡]进入本课题后，我们来了解—下人类拥有的水资源，看看我们目前水资源是一个什么现状。=[板书]一、人类拥有的水资源[介绍]地球上的水地球上水的总量估计有1．39×1018m3，其中有96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人们可以利用的淡水只有水总量的0．65％左右。土壤和地下岩石中也含有水，大气中存在着大量水蒸气和云。在动植物机体中也饱含着水分，大多数细胞原生质中含水分约80％。如人的体重有2／3是水分，鱼体含水7o％～80％，黄瓜的重量中水分竟占95％。[讲解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式，各种形态的水总储量约为1．39×1018m3，地球表面约71％被水覆盖着。[板书]1.地球表面约71％被水覆盖着。[提问]地球上最大的储水库什么？[回答]海洋。[教师]对，海洋。海洋是世界上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96．5％，你能说出哪些主要的海洋?[回答]渤海、黄海、东海、南海、日本海、台湾海峡等等。[介绍]浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有化学元素有80多种。请看表格。我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素元素名称元素总量/t元素名称元素总量/t元素名称元素总量/t氧3．35×1015钾0．1×1013铜1.1×107氢0．4×1015溴2．5×1011镍0.8×107氯7．2×1013氟0．5×1010铝0.8×107钠4．0×1013磷2.7×108锰0.8×107镁0．5×1013碘2.3×108钛0.4×107硫0．3×1013铁0.4×108银1.4×105钙0．2×1013锡1.1×107金1.5×104[教师]由以上资料可知，海洋真是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资源，如能把这些化学资源加以利用，那将是我们一笔巨大的财富。[提问]地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗?[回答]不能。因为海水的含盐量很高，我们直接利用的应该是淡水。[追问]淡水资源情况如何呢?[学生看书后回答]淡水只约占全球水储量的2．59％。其中大部分还分布在两极冰川与雪盖、高山冰川和永久冻土层中，难以利用，可利用的只约占其中的30．4％，即1．07×1016m3。[总结]可见，地球上尽管储水量很多，但淡水资源极度短缺。从资料上查到，淡水总量只占总水量的2．59％，而其中可利用的淡水还不足总水量的1％，现状真是不容乐观。[板书]2.淡水资源极度短缺。4587478[介绍][引导学生看课本图3—25、3—26]据统计，当今世界上有80多个国家，约20多亿人口面临淡水危机，其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。下面是一张图表，世界人均水量和一些国家的人均水量，请大家看图表并进行分析。[投影]展示课本图3—27(世界人均水量和一些国家的人均水量)[学生讨论后回答]由资料可知，人均水量在1700～3000m3·q-1的国家就属于缺水国家。由上图可以看出，世界上大部分国