教案-云南-2015_云南省师范大学五华区实验中学九年级化学上册 4.doc

2爱护水资源教材分析水资源的概况：利用图表和数据等有关水资源的资料说明水资源的丰富和淡水的有艰和短缺．有利于学生对水资源状况有一个全面正确的认识．培养学生利用资料、数据、图表等收集、加工、整理信息的能力，而且还培养了学生辩证地看问题的能力．爱护水资源：利用资料图片视频等介绍节约用水和防止水体污染的有关知识．强化学生爱水和节水意识．培养学生关心社会,为社会作贡献的社会责任感．使学生逐步树立为社会进步而努力学习的志向．培养和提高学生学习化学的兴趣．这一部分内容教学主要以引导学生分组合作学习为主．培养学生自学能力和合作学习能力．教学设计以学生为主体，为学生创设情景，提供丰富的学习资料，引导学生自主学习，探究学习．体验形成知识的过程和方法．给学生布置实践与探究活动任务，通过活动，培养学生实验能力、科学探究能力和社会实践能力．学情分析学生的基础状况一般明晰目标1．了解世界和我国水资源状况,学会应用辩证的方法看待水资源的丰富和有限.2．培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感.3学会用身边的课本、报刊、网络等资源获取信息．4学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理．重点难点１．用辩证的方法看待水资源的丰富和有限．２．强化学生爱水、节水意识．３．培养学生的社会责任感１．水资源和水污染资料的收集．２．培养学生获取信息，并对所得信息进行加工、整理的能力．３．充分调动学生的学习积极性和创造性．需用教具或器材投影仪、电脑、有关水资源、节约用水、水的污染的图片、数据、表格、资料、音频和视频．教学流程［引入新课］既然水对于我们如此重要．没有水就没有我们身边的一切．那么你了解我们的水资状况吗？知道如何保护我们的水资源吗？本节课我们就来学习这方面的知识——爱护水资源．一．人类拥有的水资源１．展示有关水资源的资料（1）地球的图片ABCD（2）水影片（3）人类拥有的水资源表（4）地球上的总水量２．提问：（１）地球上的水资源丰富吗？（２）可被人类利用的水资源是无限的吗？（３）世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流？３．［介绍］海洋是地球上最大的储水库．其储水量约占全球总储水量的９6.5%．浩瀚的海洋不仅每繁衍着无数的水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含化学元素有80多种．展示资料——我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素［讲述］,由以上资料可知，海洋是一个巨大的“宝库”，蕴藏着如此丰富的化学资源。同学们要努力学习化学知识，将来为人类创造巨大的财富。４．我们已经知道，地球上的水资源是丰富的，但人类可利用的淡水资源却是有限的．展示有关水资源的资料(1)世界水资源分布图(2)世界水资源现状并引导学生阅读课本有关内容．提问：（１）为什么说人类面临淡水危机？（２）造成危机的原因是什么？５．展示资料（1）世界水资源分布的资料（2）我国水资源概况我国淡水资源概况（3）水资源紧缺指标（4）为什么会发生世界性的水资源告急．［过渡］种种资料、数据、图表都说明了水资源的短缺。二十一世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。目前的现状也无时无刻不提醒人们：要爱护水资源。二、爱护水资源１．引导学生自学课本内容２．展示节约用水的资料(1)节水标志AB(2)节约用水的措施（3）生活用水浪费与节约方式比较（4）生活用水调查表３．展示水的污染、危害及防治的资料（１）水体污染（２）水体污染的来源和危害AB（３）水体的污染视频AB（４）预防和治理水体的污染(5)《水法》和《水污染防治法》简介[总结]引导学生对本节课所学内容进行总结[实践与探究]布置实践与探究活动内容作业或练习设计(1)怎样爱护水资源?(2)试述节水标志的含义.(3)节约用水的措施有哪些?(4)日常生活中怎样节约用水?小组内进行生活用水调查.(5)你知道工、农业生产中节约用水的方法有哪些?(6)什么是水体污染?(7)水体污染的来源是什么?(8)水体污染的危害是什么?(9)怎样预防和治理水体的污染?板书设计一、人类拥有的水资源１．地球表面水资源丰富．２．淡水资源有限且极度短缺．二、爱护水资源１．节约用水：（１）提高水的利用率．（２）使用新技术改革工艺和改变习惯，减少用水量．２．防止水体污染：（１）水体污染：是指大量污染物排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况．（２）水体污染的来源：工业污染、农业污染和生活污染．（３）预防和治理：①通过新技、术新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使