教案-全国-2014_九年级化学下册 第八单元 金属与金属材料单元复习精品教案 新人教版.rar

41课题第八单元金属和金属材料课型复习编写修订集体研讨时间月日使用修改时间月日教学目标知识与技能1.了解金属的物理性质，了解合金特性和用途。2.认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。3.掌握金属的一些重要化学性质，能用金属活动性顺序来判断简单的置换反应，解释一些与日常生活有关的化学问题。4.了解金属锈蚀的条件及防止金属锈蚀的常用方法和保护措施。5.步学会含杂质的物质在化学方程式中的有关计算。过程与方法通过比较学习，帮助学生形成获取信息和处理信息的能力，并构建出与金属材料相关联的知识体系。情感态度与价值观激励学生的合作参与意识,在探究活动中增进合作、增进友谊。并使学生体会到化学学科不是孤立的，它影响到方方面面,我们的生产生活离不开化学。重点1.金属的化学性质。2.金属活动性顺序，铁锈蚀的条件及其防护。难点1.金属活动性顺序，铁锈蚀的条件及其防护。2.含杂质的物质在化学方程式中的有关计算。【教学过程设计】环节教学问题活动设计教学问题最佳解决方案情景导入同学们，前面我们学习了金属和金属材料，这部分内容与我们的生产、生活有密切的关系。现在我们一起对这部分知识进行回顾和总结。直接引入回顾与交流回顾与交流知识点1：金属材料问题1：你能区别开铁丝和铜丝吗？分别利用了它们的什么性质？问题2：合金与组成合金的纯金属之间有何不同？生活中有哪些重要的合金？问题3：金属有那些共同的物理性质？物质性质与用途之间的关系如何？知识点2：金属的化学性质问题1：看谁能快速回答金属的活动性顺序？在金属活动性顺序表中位于什么位置的金属可与酸反应生成氢气？问题2：什么是置换反应，有何特点？金属与其它金属盐溶液发生置换反应的条件？问题3：镁、铁、铜三种金属，你有几种方法能区分它的活泼性强弱，看谁答的多？知识点3：金属资源的利用和保护问题1：地球上的金属资源除金、银等少数不活泼的金属以单质形式存在外，其余都以化合物的形式存在于矿石中。从铁矿石中炼铁的原理是什么？如何处理尾气？问题2：你能叙述铁生锈的原理吗？谈一谈你对金属资源保护的认识？教师提出问题引导学生进行要点回顾、分析讨论、查漏补缺、展示交流，教师评价归纳金属有较多的共性，也存在着差异；合金与纯金属相比，具有性能更优良，用途更广泛。决定物质用途的主要是物质的性质；物质的价格、资源存量、是否美观，使用是否便利，以及废料是否易于回收和对环境的影响等多种因素都决定物质的用途。金属活动性顺序是判断溶液里发生置换反应的依据，熟记金属活动性顺序是顺利解题的前提。把握氢前、氢后用来判断金属与酸的置换反应，金属的前后用来判断金属与金属化合物在溶液里发生的置换反应判断金属的活泼性强弱可根据金属活动性顺序和金属的化学性质（与氧气的反应，与稀硫酸、稀盐酸的反应，与金属化合物溶液的反应）来判断冶铁原理就是一氧化碳把铁从化合物里还原出来。需注意的是：发生的不是置换反应；原理装置图中尾气处理最好用气球等容器收集后在点燃，若是用酒精灯点燃法处理，应在排净开启后再点燃否则易引起盛石灰水试管内混合气的爆炸。铁锈蚀条件的探究与燃烧条件探究的探究都是由控制变量法进行设计的，注意方法的归纳；也可将铁锈蚀条件与燃烧条件，防止生锈原理、方法与灭火原理、方法进行对比学习，把握其因果关系，金属资源的保护不仅要考虑锈蚀，还要考虑资源、环境等。定位提升第八单元金属和金属材料智能应用智能应用例1：据福建《三明日报》报道：5月12日，宁化县公安局抓获一流窜江西、福建等地实施诈骗的团伙。自4月底以来，他们随身携带一枚真黄金戒指，若干枚用黄铜(铜锌合金)与黄金外观极为相似的假黄金戒指在全国各地分头行骗。诈骗三十余起，骗取金额2万余元。请你识别真假黄金戒指。（要求：不少于三种方法）例2：请你参与某学习小组的探究活动，并回答相关问题：发现问题：小丽发现盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈；小茜发现自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈；小玲发现苹果切开不久，果肉上就会产生一层咖啡色的物质，好象生了“锈”一般。提出问题：这三种物质“生锈”的原因是什么？收集证据：（1）回忆已有知识：铁生锈的条件是。（2）查阅有关资料:“铜锈”主要成分是Cu2（OH）2CO3（俗称铜绿）；苹果“生锈”是果肉里的物质（酚和酶）与空气中的氧气发生了一系列的反应，生成咖啡色的物质。（3）实验探究：将四小块铜片