新课程授课计划.doc
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新课程授课艺术探索.doc
新课程授课艺术探索大家知道:学生学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。改变原有的单一、被动的学习方式,建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,自然成为这场教学改革的核心任务。那么如何激发学生主动去学习呢?笔者认为激发学生学习的兴趣是促使学生主动学习的重要途径。孔子曰:“知之者不如好之者,好这者不如乐之者。”美国著名教育心理学家布鲁纳也曾说:“学习的最好刺激就是对所学知识的兴趣。”兴趣是最好的老师,是学习的最佳动力。学生有了学习兴趣,学习活动对
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2013新课程授课方式.ppt
2013新课程授课方式内容要点高考命题的词汇范围:《普通高中英语课程标准》中3500个单词。2013川考试题的特点和变化单项填空部分完形填空的题数,分值保持不变。阅读理解的第一节和第二节均没有变化。增设新题型---阅读表达。短文改错书面表达阅读表达写作(一)认识失分原因1.审题不仔细,遗漏要点。二,掌握应试技巧1、认真审题(审文体、审格式、审人称)2、找出重点,草拟提纲3、连词成句,连句成文,遣词造句,要符合英语语法及用法4、书写工整,注意标点、主谓一致、时态一致三)书面表达训练建议:1、先写句子,高级词
浅谈新课程教学中授课技巧.doc
浅谈体育新课程教学中授课技巧-朱德贤传统的体育教学是以教师为主体,学生为客体的教学模式,以教师的绝对权威为主要方式,老师教什么,学生就学什么,学生只是被动学习的一个载体,没有主动性可言,造成了“教师教的艰苦,学生学的痛苦,而效果却不怎么样”的怪现象。学生喜欢体育,但却不喜欢上体育课的现象,给体育教学带来了深深的困惑。新课程教学针对这种现象,提出了新的教学理念,给体育教学开辟了新的天空。新课程教学提出了“运动参与”的目标体系,提倡发挥学生的自主性、调动学生学习的主动性、充分张扬学生的个性,至此形成了新课程教