记金华的双龙洞优秀教案.docx

记金华的双龙洞优秀教案记金华的双龙洞优秀教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的记金华的双龙洞优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。记金华的双龙洞优秀教案1教学内容：复习上节课的内容，加深学生印象，了解外洞、内洞的物点，理出泉水流经的路线，归纳文章的写作物点。教学过程：一、复习引入。回忆游双龙洞的路线。二、学习课文。（一）学习外洞、内洞的特点。１．默读课文，想想外洞和内洞有什么特点，作者是怎样由外洞进入内洞的`？（1）默读课文，想想外洞和内油有什么特点，作者是怎样由外洞进入内洞的？（2）外洞的主要特点是什么？（大）是从哪些词语中体会到的？（3）内洞的主要特点是什么？理解“变化多端”和“形状各异”（4）你知道为什么这个洞叫做双龙洞吗？（因为内洞有两条龙。）（5）这两条龙实际上是什么？（石钟乳）理解“蜿蜒”2．课文哪一部分是讲作者由外洞进入内洞？（1）这一段讲了哪几层意思？（2）作者进洞时的感受是什么？从作者的感受中，你体会到什么？（二）理解泉水流经的路线。1．启发思考。找出课文中写水的句子读一读，再想一想泉水是从哪儿流到哪儿的？2．四人小组讨论，老师巡视指导。3．汇报后。板书：深黑的石洞---内洞---外洞---洞口---随着山势流下山。4．有感情地朗读，边读边想象外洞、内洞的特点，想象乘船进入内洞的情景。三、教师小结：课文把双龙洞的特点写得很具体，我们读了，仿佛身临其境。作者按照游览的顺序，把游洞的过程和泉水流经的路线结合起来写，条理很清楚。四、作业设计（一）摘抄好词佳句。（二）背诵自己喜欢的段落。（三）把自己喜欢的景点介绍给爸爸妈妈听。板书设计：3．记金华的双龙洞作者的游览顺序：路上---洞口---外洞---内洞---出洞泉水流经的路线：深黑的山洞--内洞--外洞--洞口--随着山势流下山记金华的双龙洞优秀教案2教学要求1.使学生了解课文是按游览顺序记叙了作者游双龙洞的所见所闻。激发学生热爱祖国秀丽山河的思想感情。2.学习抓住特点写景物的方法，培养学生观察事物和有条理叙述事情的能力。3.按空间顺序给课文分段，并概括段意。4.学会生字、新词。5.朗读课文。背诵第5自然段。教学重点使学生感受到这一神奇的溶洞。激发热爱祖国秀丽山河的思想感情。教学难点体会写作特点，培养有条理观察事物的能力。教学准备投影仪。教学时间3课时。教学过程第一课时一、板书课题：记金华的`双龙洞二、介绍课文及作者1.课文，游记。记叙了作者游双龙洞的情景。2.作者，叶圣陶（1894～1988）原名叶绍钧，江苏吴县人。作品有《隔膜》、《城中》和《倪焕之》，童话集《稻草人》。1957年叶圣陶先生60多岁时，游览了“双龙洞”、“冰壶洞”，见《小传十篇》。三、初读课文，自学生字、新词1.自由读文。利用工具书学习生字、新词，划出不懂的词语。2.集体讨论难字、新词。①读音wānjírǔsǔn蜿蜒即使石钟乳石笋②新词孔隙突兀森郁进四、读熟课文1.散读。2.小组读。五、思考写作顺序，试着划段第二课时一、理清层次，划分段落1.默读。思考：本文是按什么顺序安排材料的？游览顺序——空间位置变换。2.讨论分段。第一段（1自然段）交待时间、地点、事件。第二段（2～3自然段）路上见闻。第三段（4～8自然段）游览经过。二、讲读1.指名读第一段。分析：这是一篇游记，且开篇点题，交待了时间、地点。2.学习第二段。作者从金华城出发，经过罗甸，渐渐入山，记写一路上经过的地方和看到的景物。提问：①作者看到哪些景物？用笔划一下。溪流：时而…时而…时而。②什么叫迎着溪流？人怎么走？逆流而上（游览的一条“暗线”）③理清这部分叙述顺序。金华→罗甸→入山→洞口4.小结：作者以“那溪流就是从洞口里流出来的”，引出描写重点——双龙洞。第三课时一、从读入手，理清层次1.读第三段。说一说写了几层意思。2.分析：②外→内学生边读边思考，师生共同总结。a.泉水来路。b.孔隙大小。c.小船形状。d.进出方法。e.人的感觉。二、学习本段第三层③内洞奇景。自由读，并小结写了什么？a.黑为什么？只有孔隙相连。c.大十来进房子那么大。d.水源上源在深黑的石洞里。指明泉水的发源地，且点出洞已到头。④最后写出洞，自然结束文章。三、总结作者记叙了游览双龙洞的情景，表达了作者热爱祖国山河的感情。记金华的双龙洞优秀教案3教学目标1．通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。2．了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。3．学习本课生字、新词，理解重点词语。4．有感情地朗读课文。背诵课文第5自然段。教学重点1．了解外洞、内洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。2．理清课文的条理，练习给课文编提纲。教学难点理清课文的条理，练习给课