科学观察活动教案.docx

科学观察活动教案科学观察活动教案作为一名人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的科学观察活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。科学观察活动教案1(一)活动目标:1.通过不同的水的变化，培养幼儿对科学现象的的兴趣并萌发初步的探索欲望。2.在幼儿实验的过程中培养幼儿的动手操作能力。3.乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流。(二)活动准备:两杯红色的水，一杯透明的水，白糖。小勺(此材料幼儿人手一份)(三)活动过程:1.看一看，想一想谈话导题:“小朋友看看，老师手里有什么?请小朋友想一想，如果老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会有什么现象呢?”(教师把事先调好的红色的饱和的糖水倒在透明的水里，请幼儿仔细观察有什么现象?为了让幼儿观察方便，在透明杯子的后面衬上一张白纸。幼儿可以看见红色的水沉到了透明的水底，成了两层，非常好看。)2.试一试:导语:“小朋友，那么你们想做这样好看的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。”(教师给幼儿分别提供一杯透明的水和一杯红色的水，请幼儿倒一倒，看看能不能倒出两层的水来。)3.说一说:导语:小朋友，你们好看的水做出来了吗?和老师做的水一样吗?(教师请幼儿大胆说出自己实验的方法和结果)导语:“小朋友知道为什么你们的水不能象老师的一样好看吗?请小朋友看一看老师的红水和小朋友的红色的水有什么不一样的。”请幼儿仔细观察:小朋友的水很稀。老师的水很浓，象是蜂蜜一样，粘粘的。告诉幼儿:“因为老师在水里加了好多好多的糖，这么多的糖在水里化了，水就变重了。而重的'东西是要沉底的，所以红色的水会在下面，透明的水就变成了两层。”4.做一做:请小朋友用自己桌上的东西(一杯红色的水和白糖，一杯透明的水)制作奇妙的水。教师指导幼儿将白糖用小勺盛到透明的杯子里，要强调白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了为止。将放有白糖的红色的水慢慢倒在透明的水里，请幼儿仔细观察，奇妙的水做出来了吗?(五)活动建议:本活动可以放在大班上学期进行，活动应采取分组教学的形式进行，以方便教师进行指导。(六)活动评价:科学活动《奇妙的水》很适合大班的孩子，大班的孩子好奇心强，也很想自己有机会动手制做出他们自己喜欢的东西。本活动难度不大，但很容易看出结果，使孩子们通过成功的结果加强他们的自信心。通过本活动使幼儿在观察、比较和动手操作能力等方面都得到了一定的发展，也使他们的语言表达能力得到了很大的提高。科学观察活动教案2活动目标1.滚动各种物体，探究能滚动的物体的形状特征。2.尝试用不同方法把不能滚动的物体变得能滚动。活动准备1.玩具城（能滚动和不能滚动的玩具或物品若干）。2.贴有能滚动或不能滚动标识的大筐各一个。3.以小组为单位，给每组提供操作材料，进行不能滚动变滚动的尝试。4.幻灯片。5.笔、纸、双面胶、柜子、幼儿使用的桌子若干。活动过程一：幼儿玩玩具，引出"滚动"。师：今天我给你们带来了小礼物，希望小朋友能喜欢。（把玩具事先放在幼儿的椅子下面）师：请把小椅子下的礼物拿出来，玩一玩！（幼儿玩玩具）。师：刚才你们的玩具是怎么玩的？（幼儿回答，引导幼儿说出"滚动"。幼：皮球可以拍。师：皮球除了可以拍还可以怎么玩呢？幼：还可以滚？师：你们手中的玩具哪些也是可以滚动的？）二、围绕"滚动和物体形状的关系"讨论交流。师：你们发现了吗？这些能够滚动的物体它的.形状有什么特点？（幼儿回答）总结：原来这些能够滚动的物体它的形状都有圆形的一面所以能够滚动。三、幼儿设计标志1、幼儿想象用什么标志表示"滚动"和"不滚动"，为下个环节铺垫。师：其他的礼物就是不能滚动的。现在请小朋友帮老师设计标志，你们觉得"滚动"标志应该怎么来表示呢？（幼儿想象，说出好的标志马上采用其想法，并画下来。）师："不会滚动"的标志又应该怎么表示？（幼儿想象，教师画下来。）四、幼儿送玩具回家1、送礼物回家师：礼物要回家喽！请小朋友将能够滚动的礼物送到贴有滚动标识的筐子里，不能滚动的礼物送到贴有不能滚动标识的筐里。（教师检查幼儿是否送错，幼儿自己纠正。如：我觉得这件礼物有疑问？）五、尝试让不能滚动的物体变得能滚动1.明确任务（每组分别提供报纸、硬纸、橡皮泥、气球、两个半圆，可以滚动的器皿，双面胶也带去）。师：刚才我们说到，滚动的物体都有圆形的一面，徐老师还提供了一些物品，我们看看它们能不能滚动？（幼儿回答：不能）师：今天我们就要挑战这个任务，把这些不能滚动的物体变得能滚动，请小朋友走到自己的座位进行尝试，成功了举手告诉我哦。2、以小组为单位进行滚动尝试总结：小朋友们都想出了好办法，你们真棒！现在让我们一起看看我们生活中还有哪些地方也运用了滚动。六：结束：滚动乐园出示幻灯片师：哇，原来我们生活中