平移和旋转教案.docx

平移和旋转教案平移和旋转教案15篇作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的平移和旋转教案，欢迎阅读与收藏。平移和旋转教案1教学要求：1．通过观察实例，使同学初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上画出平移后的图形。2．通过联系生活经验，使同学体会平移和旋转的特点，培养空间观念。教学过程：一、谈话引入今天老师是坐汽车到学校来的，平时你们是怎么到学校来上学的呢？（走、乘汽车、摩托车、自行车┅┅）像人在行走，自行车、摩托车、汽车在行驶，我们都可以说成它们在运动。生活中你还见到过哪些物体或人在运动？小结：是啊，生活中有很多东西都在运动。今天戴老师给大家带来了一些物体运动时的录像。请你看看它们是怎么运动的，你也可以一边看，一边跟着做做动作。二、感知平移和旋转现象1．分类、感知（1）依次出示6个运动的画面（火车、电梯、风扇的叶片、直升飞机的螺旋桨、缆车、钟外表指针的运动）。（2）它们的运动都相同吗？（不同）你能根据它们不同的运动现象，给它们分分类吗？（3）前后4人为一小组，在小组里讨论：怎么分？为什么这样分？（4）交流。（5）小结：像火车、电梯、缆车这样的.运动叫平移，物体可以上下平移、左右平移、前后平移。像风扇的叶片、直升飞机的螺旋桨、钟面上的指针它们这样的运动叫旋转。生活中你在哪儿见到过平移或旋转现象呢？。小结：生活中的平移和旋转现象还是很多的。2．用手势表示平移或旋转现象。（1）老师这儿还有一些物体运动时拍下来的照片，请你先跟着模仿做照片上的动作，一边做，一边想一想这个运动现象是平移还是旋转。（依次出示9个平移或旋转运动的照片）（2）现在老师把刚才的照片再重放一遍，你认为是平移现象的，就做这个动作（师演示：举掌）；你认为是旋转现象的，就做这个动作（师演示：握拳）（3）（放课件）生做动作。3．小结：通过刚才的学习，我们已经知道了什么样的运动现象是平移，什么样的运动现象是旋转。平移和旋转教案2教学内容：苏教版小学数学第六册教科书第24——26页。设计理念：注意以生活中丰富的例子引导学生观察比较、体会，以课件的形式呈现两种不同的运动方式，让学生初步认识平移和旋转现象，再安排说一说、画一画，比划比划等活动，帮助学生进一步体会图形平移的特点。然后提出问题让学生观察讨论，在观察讨论的过程掌握正确判断图形平移的方向和距离。最后通过动手画一画，掌握图形平移的方法。教学方法：在教师的适时引导启发提示下，让学生通过观察、分析、比较、实际操作、想象合作交流等方法来完成学习任务。教学目标：1、通过结合实际生活中学生熟悉的事物的运动，使学生认识、感知、平移和旋转现象，并能在方格纸上将图形平移；2、让学生通过观察、比较、体会平移和旋转的特点，培养空间观念；3、通过学习培养学生的观察能力，以及合作能力，并初步学会表达自己的想法和见解。教学重点：1、认识平移和旋转；2、能在方格纸上将图形平移。教学难点：在方格纸上将图形平移的方法。教学准备：课件、投影片教学实录：一、创设情境，导入新课。1、课件出示：火车在轨道上直线运动。电梯在上下运动。小朋友玩电缆车。[在这儿，以学生最感兴趣的形式，激起他们的学习积极性。]2、师：同学们见过这些物体的运动吗？你能描述一下吗？生：见过。生：火车在向前开，电梯在上下移动，电缆车在向前开。生：它们都是平着走的。二、认识平移和旋转。1、认识平移。师：像刚才看到的火车、电梯、缆车的运动都是平移。板书：平移[在这儿教师直接说明这种运动方式是平移，使学生对平移有一个直观的认识]2、认识旋转。课件继续出示：风扇的转动。飞机螺旋桨的转动。钟摆的摆动。师：你能描述一下它们是怎样运动的吗？生：它们都在转。师：对，说得很好，这几个物体的运动方式和刚才那几个物体的运动方式一样吗？学生讨论。生：它们的运动不一样。生：火车、电梯、电缆是平着走的，风扇、飞机的螺旋桨，它们都是旋转的。[通过比较讨论，使学生充分体会平移和旋转是两种不同的运动现象]师：像风扇的转动、收音机螺旋桨的转动和钟摆的摆动都是旋转。板书：旋转师：这就是我们今天要认识的物体的两种不同运动方式：平移和旋转（板书课题）。3、练一练（1）课件出示“想想做做”的.第一题。推拉窗的运动。国旗的升降。拧水龙头。拨算盘。旋转门的转动。拉开抽屉。转转盘。VCD光盘的进出仓。汽车方向盘的转动。分别出示各个物体的运动，让学生独立判断，说判断结果，并描述它们是怎样运动的。[学生通过观察、判断、描述，进一步认识平移和旋转这两种运动现象]（2）做“想想做做”的第2题。师：生活中见过哪些平移和旋转的现象？生在小组里说一说。[通过让学生说进一步加深体会对平移和旋转的认识，并用语言描述出平移和旋转]指名说。生：自行车轮是旋转。师