试题-全国-2006_初三语文语言积累与运用专项复习 字形.rar

用心爱心专心122号编辑1初三语文语言积累与运用专项复习字形江苏如东孙卫忠【考点导航】中考汉字考查有两个不同层次的能力目标。首先是要把字写对，考点主要有：3500个常用汉字中的形似字；生活中经常出现的错别字；词语、句子或语段中的错别字。其次要把汉字写漂亮，主要考点有：全卷的书写；抄写指定的语言材料等。针对以上目标及考点要求，我们要从以下方面做好备考工作：了解3500个常用汉字的偏旁部首；掌握3500个常用汉字中的形似字；有意识地从生活和各种文字材料中发现错别字并加以改正；对各种话语背景中的错别字进行原因分析；书写中要熟悉正楷、仿宋、隶书等常用汉字；平常要养成规规矩矩写字的习惯；写字要注意字的工整、美观、大方。【点击经典】中考汉字考查的题型有：规范性书写题、看拼音写汉字题、改错题和选择题。1.规范性书写将下面的句子抄写在田字格内，要做到准确、规范、端正、整洁。（2005年烟台市中考题）【解析】汉字书写是一项十分重要的语文基本功。近几年，很多省市的中考题都把规范性书写列为必考内容之一，有的省市比如2005年黑龙江省中考语文第一题为开放性书写题，让学生写一句为自己加油的话，宽松的书写题渗透了情感的关怀。解答此类题目，要努力展示自己最好的写字水平。2.看拼音写汉字阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文后方格内。一句无心的话也许会点rán纠纷，一句残酷的话也许会cuī毁生命，一句及时的话也许会消解紧张，一句知心的话也许会yù合伤口、wǎn救他人。（2005年常州市中考题）【解析】这段话中要求写的字有音同形似的，如“催、摧、崔”都读cuī，“愈、喻、谕”都读yù；有读音不同的形似字，如“挽、搀”，“燃、染”。如果不能很好地掌握原词的书写或意义，那么极容易出现笔误的现象。答案：燃、摧、愈、挽。3.订正错别字阿宁发现下面两家店铺橱窗上各有一个错别字，请找出来并加以改正。公用电话长途直播新款手机震撼上市（某公用电话亭）（某手机专卖店）_______应改为______________应改为_______（2005年南京市中考题）【解析】订正错别字，其实考查的还是同音字与形似字。这就要求我们在学习过程中一定要有严肃认真的态度，记忆字词切不可模棱两可，麻痹大意。上题中“播”应改为“拨”，“憾”应改为“撼”。4.选择题下列词语没有错别字的一项是（）A.殉职徇情枉法经纶语无伦次B.骄艳矫揉造作纯粹鞠躬尽瘁C.雅致哑雀无声夜宵九霄云外D.勘测疲惫不堪譬喻不言而语【解析】本题是找没有错别字的一项，所以须逐项仔细审查。B项中“骄艳”的“骄”应为“娇”，属同音误用；C项中“哑雀无声”的“哑”应为“鸦”，D项中“语”应改为“喻”，均属于误解成语意思而出错。只有A项没有错别字。【仙人指路】汉字的形近字、同音字、错字、别字数量浩繁，识记的难度太大。那么有没有一定的规律、技巧呢？下面教大家几招：1.以音辨形因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们就可凭读音来锁定它。例如“气慨”、“扑溯迷离”，根据形近字与其读音的差别，只要一读，就会发现：慨读kǎi，概读gài，此处应为“概”；溯读sù，朔读shuò，此处应为“朔”。2.以形辨形对于因不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以通过分析形旁的方式推断。如“有志者事竞成”、“拌脚石”等词语，逐一锁定偏旁进行分析：“竞”应为“竟”，“终于”的意思；“拌”从“手”，是“搅和、争吵”的意思，而“绊”从“纟”，是“挡住或缠住，使跌倒或行走不便”的意思，故应为“绊”。3.以义辨形不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来锁定。如“穿流不息”中的错别字，用逐一释义的方式看：成语“川流不息”，意思是“像河流那样不停流淌，形容人或车、船来往不断”；“穿”不合词义，应为“川”（河流）。4.结构推形有的词语，特别是成语，结构对称，词义也相对应，如果书写错误，就可通过对相应字形字义的辨析推断出来。如“兴高彩烈”、“察颜观色”等词语，结构上都是并列关系，利用对应位置字的意义相同或相关，词性相同的特点，就可以看出：“彩”与“兴”对应，当用表“神色”的“采”；“颜”与“色”不相对，“色”是脸色，而不是颜色，因此“颜”应为“言”，即语言。5.来源推形对于不了解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断。如“世外桃园”这个错例，“世外桃源”与陶渊明有关，他曾写下闻名的《桃花源记》，因此“源”不能误作“园”。以上方法综合运用，再加上平时对无规律字的识记，相信大家一定能增强防范错别字的本领。【重要链接】最常见的100个别字素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》曾公布了《当代汉语出版物中最常见的100个别字》。这100个别字都是10年来出错频率最高的。现将这些别字列在下面（括号中为正字）：按（安）装甘败（拜）下风自抱（暴）自弃针贬（