试题-全国-2012_2012高考物理 考前30天之备战冲刺押题系列Ⅳ 专题04 动量 功和能.rar

11用心爱心专心专题四、动量、功和能内容要求说明25．动量。冲量。动量定理26．动量守恒定律27．功。功率28．动能。做功与动能改变的关系（动能定理）29．重力势能。重力做功与重力势能改变的关系30．弹性势能31．机械能守恒定律21．动量知识和机械能知识的应用（包括碰撞、反冲、火箭）33．航天技术的发展和宇宙航行IIIIIIIIIIIIIIII动量定理和动量守恒定律的应用只限于一维的情况名师解读动量、机械能一直都是高考的“重中之重”，是高考的热点和难点，涉及这部分内容的考题不但题型全、分量重，而且还经常有高考压轴题。经常考查动量定理、动量守恒定律、变力做功、动能定理、机械能守恒、功能关系等。常与本部分知识发生联系的知识有：牛顿运动定律、圆周运动、带电粒子在电场和磁场中的运动、核反应等，一般过程复杂、难度大、能力要求高。本考点的知识还常以碰撞模型、爆炸模型、弹簧模型、子弹射击木块模型、传送带模型等为载体考查考生将物理问题经过分析、推理转化为数学问题，然后运用数学知识解决物理问题的能力。所以复习时要重视对基本概念、规律的理解掌握，加强建立物理模型、运用数学知识解决物理问题的能力。样题解读h图4－1【样题1】（2012·河北邯郸一中模拟试题）在世界杯足球比赛中，英国队的贝克汉姆在C．小于D．因为球的轨迹形状不确定，所以做功的大小无法确定[分析]球员将足球踢出后，不计空气阻力，足球在空中运动的过程中机械能守恒，球踢出前动能和重力势能都为零，由功能关系得，球员将足球踢出时对足球做的功W＝，A项正确。[答案]A[解读]本题涉及到功能关系、机械能守恒等知识点，考查理解能力和推理能力，体现了《考试大纲》中对“理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用”和“能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断”的能力要求。本题利用功能关系时要注意，足球被踢出后就不再受球员的作用力，所以球员做功只发生在足球被踢出的过程中。【样题2】（2012·广东省模拟考试）如图4－2甲所示，一轻弹簧的两端与质量分别为C．两物体的质量之比为m1∶m2＝1∶2D．在t2时刻A与B的动能之比为Ek1∶Ek2＝1∶8[分析]由图像可知，在t1、t3时刻两物块达到共同速度1m/s，但t1时刻弹簧压缩到最短，t3时刻弹簧伸长到最长，A项、B项都错误；由动量守恒定律，m1v0＝（m1＋m2）v，代入数据，3m1＝m1＋m2，m1∶m2＝1∶2，C项正确；在t2时刻A的动能，B的动能，结合m1∶m2＝1∶2，得Ek1∶Ek2＝1∶8，D项正确。[答案]CD[解读]本题涉及到动能、动量、动量守恒定律等知识点，考查推理能力、分析综合能力和应用数学处理物理问题的能力，体现了《考试大纲》中对“能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系”和“必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析”的能力要求。弹簧问题历来是较复杂的问题，建议考生要熟悉一些特殊状态，如弹簧处于最长和最短时，两端物体的速度相同。还要了解弹簧的变化情况，如本题弹簧开始压缩，到最短，再伸长，到原长，再伸长，到最长，再压缩，到原长，完成一个周期。（2）木块、在车上滑行的整个过程中，木块和车组成的系统损失的机械能。（3）弹簧在压缩过程中所具有的最大弹性势能。[分析]（1）设木块A到达圆弧底端时得速度为，对木块A沿圆弧下滑的过程，根据机械能守恒定律，有在A、B碰撞的过程中，两木块组成的系统动量守恒，设碰撞后的共同速度大小为，则设木块与车面摩檫力为f，在车上滑行距离为L，由能量守恒对于从A、B一起运动到将弹簧压缩至最短的过程有：对于从弹簧被压缩至最短到木块滑到车的左端的过程有：【样题4】如图4－4甲所示，质量mB＝1kg的平板小车B在光滑水平面上以v1＝1m/s的速度向左匀速运动．当t＝0时，质量mA＝2kg的小铁块A以v2＝2m/s的速度水平向右滑上小车，A与小车间的动摩擦因数为μ＝0.2。若A最终没有滑出小车，取水平向右为正方向，g＝10m/s2，则（1）A在小车上停止运动时，小车的速度为多大?（2）小车的长度至少为多少?（3）在图4－4乙所示的坐标纸中画出1.5s内小车B运动的速度一时间图像。-0.5v/(m/s)1.51.00.501.51.00.5t/s乙-1.5-1.0甲v2v1BA图4－4[答案]（1）lm/s（2）0.75m（3）如图4－5所示[解读]本题涉及到动量定理、动量守恒定律、功能关系、v－t图像等知识点，考查推理能力、分析综合能力和应用数学处理物理问题的能力，体现了《考试大纲》中对“能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系”和“必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析”的能力要