大班数学认识0教案.docx

大班数学认识0教案大班数学认识0教案作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的大班数学认识0教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。大班数学认识0教案1活动设计背景在平时的教学活动中，我发现我班的幼儿非常喜欢上数学活动，但在以往的教学活动中孩子熟悉的是1-10及以上的数。而0是被我们所忽视的。随着幼儿对数字的认知维度的提升。我发现幼儿在对0的`认识上有疑惑有问题有需求，于是我设计了这节活动，使幼儿能对0有最基本的认识，为将来更急一步的数学学习打下基础。活动目标1、认识数字“0”，感知数字“0”的实际意义，激发幼儿对周围生活中“0”的探究兴趣。2、初步了解“0”在数字中的重要性，知道“0”和其它数字结合后表示的意义。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点活动重点：感知“0”，理解“0”的实际意义。活动难点：了解“0”在生活中的运用，激发幼儿对数字“0”的兴趣。活动准备1、1——9和0的数字卡片，图片实物(糖果、雪花片/水果积木)2、纸、数字1、2、0、0人手一份活动过程一、游戏引入，激发幼儿兴趣。1、游戏：小鱼游。(教师和幼边唱边做小鱼游的动作，师可以说3、5、6……游一起，然后3、5、6……个幼儿一起，最后所有小鱼都游走了，所有幼儿回到座位坐好。2、出示数字0——9，回忆。(今天，老师带来了一些数字朋友，我们一起把他们请出来。读一读。这些数字朋友想和我们做个小游戏呢。)二、了解“0”。1、感知“0”代表没有的意思。(1)出示糖果图片(5颗)。看，这里有几颗糖果?请你从0——9的数字中选出一个数字表示糖果的数量。(个别幼儿选出数字卡片)(师收起糖果)现在盘子里还有几颗糖果?(幼儿回答)那可以用数字几来表示?(0)(2)出示图片(雪花片8片和3个水果积木)。8要去找朋友了，它的朋友在哪里?(收起雪花片)现在还是8的朋友吗?那是数字几的朋友?(0)为什么要用0来表示?小结：是啊，没有东西可以用“0”来表示。2、生活中的“0”。(1)我们还在什么地方见到过数字“0”?(2)它们表示什么意思?(温度计中“0”表示温度的度数，电话中“0”表示一个号码，车牌中“0”表示号码……)小结：原来“0”除了表示没有以外，还能表示其他一些意思，0在我们生活中是不可缺少的。3、“0”和数字的结合。(1)我们都知道在这些数字当中“0”是最小的，可有时候它却变得非常厉害，我们一起来听听故事《有趣的0》(2)为什么9个哥哥一会儿看不起小弟0，一会儿又喜欢0呢?如果0在数字1的后面一站，结果会怎么样?如果0在数字1的前面，结果又会怎样?(演示)小结：“0”表示没有，但它如果站在数字的后面或前面，就能使数字发生改变。三、操作“0”(数字1、2、0、0)大班数学认识0教案2活动目标：1、了解、懂得"没有"可以用"0"表示，并初步了解"0"还可以表示"起点""界限"等，探索"0"在生活中的作用。2、引导幼儿积极参与数学活动，激发他们对数学的好奇心和求知欲。3、培养幼儿的观察思维及操作能力。4、让幼儿体验数学活动的乐趣。5、体验数学集体游戏的快乐。活动准备：1、纸盒若干。2、糖果、扑克牌等若干，0～5带粘贴数字卡片。3、课件PPT。活动过程：一、课前活动师幼问好，手指游戏"打枪"二、了解吗"没有"可以用数字"0"表示。下面我们一起来看看几幅有趣的图片。（PPT第3、4页）听小鸟在做什么呢？小鸟在树上愉快的唱着歌儿。忽然，"嘣"的一声，猎人开枪。小鸟都飞走了。（1）树上有几只小鸟在唱歌？用数字几表示？（2）树上没有小鸟用数字几表示呀？2、PPT第5、6页。（1）水果篮里有什么水果？一共几个呢？（2）你最爱吃什么水果呢？一个一个吃，直到吃完没有了。（3）水果没吃的时候共几个，用数字几表示？吃完没有了用数字几表示？教师小结：没有了，吃完了……我们用数字"0"表示。三、游戏：猜一猜教师：今天老师给小朋友准备了一些盒子。教师展示三个大小不一样的盒子，里面分别装有3个棒棒糖，2张扑克牌和0个物品。请小朋友在不打开盒子的情况下，摇一摇，听一听，猜一猜盒子里面是否有东西，并选择正确的数字卡片贴在盒子上。请全班小朋友也照着样对桌面上的盒子也摇一摇，听一听，猜一猜。提问部分小朋友。教师小结：盒子里有3个棒棒糖我们用数字3表示，2张扑克牌我们用2表示，盒子里没有东西我们用数字0表示。四、说说"0"的形状像什么？（PPT第8、9、10页）数字宝宝"0"像什么呢？引导幼儿说说像：鸡蛋、橄榄球、像椭圆形、像眼睛片......五、"0"在日常生活中的意义1、"0"可以表示起点。播放课件：师：小朋友你们看看这是什么？