试题-全国-2010_八年级语文 记叙文阅读 鄂教版.rar

11初二语文记叙文阅读鄂教版【本讲教育信息】一.教学内容：记叙文阅读同学们，除了前面我们给大家讲的8种记叙类文章的阅读知识外，还应掌握以下知识。9.抒情的两种方式：直接抒情和间接抒情。10.小说的三要素：人物形象、故事情节和典型环境。11.人物描写方法：外貌、行动、语言、心理、神态描写，还有正面描写和侧面描写。12.故事的情节：一般分为开端、发展、高潮和结局四个部分。有的前面有序幕，后面有尾声。13.环境描写分为两类：自然环境描写和社会环境描写。自然环境描写包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及景物，其作用是为了表现人物的身份、地位、性格、心情和渲染气氛等；社会环境描写包括人物所处的时代背景和具体场所，其作用就是交待时代背景。14.散文一般分为叙事散文和抒情散文。散文的特点：在内容上可以写人说事，也可以写景状物，但所写的总是作者自己感悟至深的生活经验的一部分。在形式上，一是以个人抒情为主，将抒情、记叙、议论熔为一炉，形成一种夹叙夹议的笔法，二是从细处落笔，小中见大，从侧面暗示；三是行文自由，结构灵活，但形散神聚。【典例分析】1.阅读《人是一本书》，完成文后各题。人是一本书人是一本书。看人如读书。人的外表，不就是封面吗？人的内心，不就是内容吗？有的人，封面与内容同样高雅；有的人，封面与内容同等粗俗。有的人，封面很不起眼，内容却精彩无比；有的人，外表包装得如金似玉，内心却不堪入目。好人自然是一本好书，你打开扉页就有一缕鲜花的芬芳迎面而来。坏人自然是一本不好的书，你才揭开封面就能嗅到一股难闻的气味。（）的人像一本散文集，（）的人是一本抒情诗，（）的人如同一本幽默辞典，（）的人仿佛一部科学论著。那些祸国殃民最终遗臭万年的民族败类，不就是一套活生生的反面教材吗？而那些为国为民洒尽一腔热血的志士，又多像一卷可歌可泣的英雄史诗啊！做人如写书。请不要怪母亲没有给你制出漂亮的封面，也不要怪父亲没有给你绘出美丽的插图。你自己这本书，主要还得靠你自己来写––––用你的勇气和力量，用你的聪明和才智，用你的心血和汗珠……然而，总有一些人把不该删除的真诚删除了，结果自己这本书中没有了纯洁的位置。他们都忘记了：在生命的版面上，应该写下高尚，应该填上纯真，应该刻画奉献，应该描绘进取。也许，你写了一生也成不了杰作；也许，你写了一世也成不了名著。但决不能因此而粗制滥造，随便应付，哪怕写出的书无人阅读，也要篇篇对得起自己的良心。如果有了漂亮的开头，就应该追求完美的结局；如果有了精彩的材料，就应该将它打磨成实在的文章。如果人们常常把你亲切地朗读，那就是你无上的光荣；如果人们永世把你深情地背诵，那就是你最大的幸福。（1）写法体味–––––贯串全文的一个比喻句是：________________________________________________________________（2）要点概括––––这篇文章中能概括地表达全文要点的句子是：________________________________________________________________（3）语句理解––––将下面四个短语分别归位于文中括号，其先后顺序应是：思维缜密洒脱飘逸多愁善感乐观风趣________________________________________________________________（4）词言品味––––从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，写在下面：________________________________________________________________（5）内容探究––––本文最后一段话给我们的暗示是：________________________________________________________________（6）情感体验––––以“人生”为话题，写一个短小精美有内涵的句子：________________________________________________________________解析：这是一个文辞优美且富含人生哲理的精彩文章。六个问题的设计角度新颖，考查全面。第一题考查对修辞手法的理解，考查对原文线索的判断。答题时，围绕比喻的修辞手法和线索句，此题就迎刃而解。第二题考查对全文主旨的概括，应通读全文，思考文段所表达的两层主要意思，找出能概括两层意思的关键句即可。第三题考查对词句的理解，关键是联系上下文，理解喻体与本体之间的内在联系，合理搭配即可。第四题考查阅读者的世界观、人生观和对生活的感悟，文段中不只有一句合乎要求的句子，需细细品味。第五题考查对最后一段话的深层含义的理解，着重思考它对我们的启示，第六题考查对人生的体验和感受，这主要要结合平时生活的积累和体悟，组织精美的语言