试题-全国-2010_七年级语文第五、六单元概述鄂教版.rar

初一语文第五、六单元概述鄂教版【本讲教育信息】一.教学内容：第五、六单元概述第五单元概述本单元的构成与前面几个单元既有联系又有区别。所谓联系，前几个单元课文一般比较精短，有利于在较短的时间内，通过自主、合作、探究的方式，完成阅读学习任务，并为本单元的阅读学习打下良好基础。此是一。前几个单元课文中，文学体裁和题材丰富，其中有人文小说和科普文章，特别是第四单元，集中了一组科学话题的课文，为本单元的阅读学习奠定了坚实的基础。此是二。至于区别，从文学样式上讲，这是一篇科幻小说（节选），有异于以前学过的人文小说和科普小品；从篇幅上讲，课文长达17个页码，将近万字，在相对较短的时间内完成阅读学习任务，有一定难度。从本单元在教材中的地位来看，它又是七年级上册第五单元学习的延续，为自主、合作、探究阅读学习提供了又一创新的机会，为课内学习和课外阅读学习构架了一座探索性桥梁。科学、幻想、小说是解读本单元课文的三把钥匙，学习中要善于从荒诞离奇的情节中寻找一点生活的影子，从科学幻想故事中发现一些科学的依据。课文讲述了一群外星人对蓝色星球——地球进行探索的故事。他们被这颗美丽的星球所吸引，降落地球，进行考察，拯救濒危物种。但不幸惊动了联邦侦察队，他们在围剿追击中匆忙逃离地球，却遗落了一位同伴。这位遗落在地球上的外星人，靠着太空话与植物交流，在蔬菜的指引下，来到了男孩艾略特家，受到了艾略特的庇护，躲过了联邦侦察队的搜查。在艾略特家，艾略特善待外星人，和他进行了艰难的交流，沟通了思想，了解彼此之间一颗善良的心，最后，他们终于和逃离地球的外星人飞船取得了联系，飞船返回地球，接走了被遗落的伙伴，外星人回到了离地球300万光年的家乡，留在地球上的只有友好和思念。在当时以外星人入侵将毁灭或占领地球为主题的科幻小说尘嚣甚上的时刻，一部以和平为主题的外星科幻内容小说的出现是十分可贵的。科幻小说情节荒诞离奇，想象丰富奇特，容易吸引我们去阅读，但须注意从中吸取科学知识，发现有科学价值的问题，大胆想象，创造自己的幻想世界。第六单元概述本单元围绕“生活中的哲理”这个话题，选编了文言短文和古诗。学习重点是学会关注生活，并能从平凡的生活中思索为人处世的哲理。这些文章虽然篇幅不长，却蕴含着丰富的人文内涵，是古代人们对生活思考探索的举隅。对我们形成积极的人生态度，提高语文素养有着积极的作用。《论语八则》是孔子从教学实践中总结出来的学习经验，涉及到学习态度、方法及个人修养等方面的内容。八则语录的内容虽各有侧重，但又有联系，充满了朴素的唯物主义辩证观。《黄生借书说》举天子、富翁及自身读书的实例，从正反两个方面令人信服地阐明了“书非借不能读”的观点，表达了希望读书人珍惜读书机会，发奋攻读，学有所成的恳切之情，从另一个角度对孔子所论的学习态度进行了补充。学习时可在疏通文意的基础上，理解学与习、学与思、学与问、己与人、借书与读书的辩证关系，调动学习体验，以生成新的“经验”。《寓言三则》、《扁鹊见蔡桓公》和《卖油翁》，在轻松的叙说中渗透了生活的哲理。很明显，作者是想通过这些鲜活的人物形象以及他们的所言所为，告诉读者凡事都应遵循它自身的规律和发展趋势，否则将害人害己，贻笑大方。这些故事言浅意近，可以多角度发掘寓言文本的寓意，进行个性化解读。《古诗两首》选编了曹操的《观沧海》和陶渊明的《饮酒》两首诗。它们虽然都是写景佳作，但不论是在人生态度上，还是在写作风格上都大相径庭。前者抒发了统一中国的伟大抱负，风格豪迈，气势磅礴；后者抒发了回归自然，安贫乐道的情感，风格朴实、自然恬静。学习时可以从解读作者及时代背景入手，进行比较鉴赏。学习本单元课文，还应注意摸索学习古文的科学方法，培养诵读和积累的习惯，品味辞约文丰、精练传神的语言，揣摩其意蕴美、韵律美，并在比较学习和综合性学习的过程中发现和掌握学习文言文的规律和方法。【模拟试题】（答题时间：150分钟）第五单元能力素养测试题一.基础知识积累与运用。1.给加点的字注音。濒临（）门槛（）滑稽（）器皿（）尴（）尬（）2.下列句子中加点的多音字读音错误的是（）A.说话要有根据，不兴（xìng）胡说。B.外星人缩（suō）了回去。C.男孩立刻把这支体温表举到床头的灯泡（pào）前……。D.麦克在练习驾驶汽车，汽车兜了一圈（quān）。3.指出下列各句的描写方法。①他长着细细的滑稽的头颈，一双凸出的眼睛……（）②外星人勉勉强强地走出壁橱，向四周望望。（）③外星人考虑着当时的情况，暗自盘算着应该怎么办。（）4.下列句子中，没有错别字的是（）A.他用双手把自己的耳朵捂住，然后蹬下去。B.外星人一定是个自动飞船的飞行员，但他没寻原路逃跑。C.突然从遥远的太空射来一簇光线。D.外星人蹒跚而行，想找些其他的工具。5.任何两个事物都可以经过几个递进的联想。如“钢笔”和“月亮”是两个