《爸爸的花儿落了》教案_1.docx

《爸爸的花儿落了》教案《爸爸的花儿落了》教案15篇作为一名老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《爸爸的花儿落了》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《爸爸的花儿落了》教案1教学目标：1、理清文章的思路2、认识父亲这一人物形象3、感受人间至爱亲情教学重点：通过父亲这一人物形象体味人与人之间的真情。课前准备：学生熟读课文，借助工具书解决字词。课时安排:两课时教学过程：第一课时一、导入新课放《父亲》这首歌，创设情境。刚才我们怀着对父亲的崇敬之情聆听了一首为我们的父亲唱的颂歌。听着这优美的旋律，感受着父爱的深沉与博大，我们怎能不去感谢给予我们生命与厚爱的父亲呢？在一篇课文里同样有一位父亲值得我们去歌颂。板书课题。二、将学生分成学习小组学习，教师深入到各个小组了解情况。（一）整体感知请同学们速读课文，思考问题。显示问题。想一想：文中情节哪些写的是眼前事，哪些是回忆的事，如何引出的？小组讨论交流，教师视情节引导：上下文联系起来，具体语句……（二）合作探究我们理清了文章的思路，你在阅读时还发现了哪些问题呢？请小组合作探究，发现问题，解决问题。（三）相互质疑小组中有哪些问题没有解决，靠集体的智慧战胜一切困难.灵活安排:学生可指名求教,其他学生也可自告奋勇及时求助.(四)教师导学通过刚才的求救及救助,我感受到了同学们思维火花的'碰撞,我也遇到了一些难题,大家愿不愿意帮我去征服它们?请大家自由闯关!显示:自由闯关每人仅限一关,聪明的你闯哪一关?第1关:本文题目为“爸爸的花儿落了”有什么含义?第2关：你认为“花”在叙述构思中起着怎样的作用。第3关：你认为爸爸是一个怎样的人？第4关：你知道末尾“我”默念的花的含义么？在这一环节可根据学生的回答情况，作简要板书（见板书设计）（五）体验与反思:谈一谈在父亲的影响下，“我”长大了。我们每个人都要长大，都含有父亲的呵护，你的父亲是如何教育你的呢？请畅说欲言。（六）教师总结文中的父亲让我们感受到了父亲对自己的关爱，我们也体会到了我们的父亲对我们的关爱，那么，就让我们在我们成长的记忆长河中谨记：生活中，有个人叫父亲，有种爱叫父爱。附：板书设计爸爸的花儿落了《爸爸的花儿落了》教案2第一课时教学目标：1、认知目标：积累文中出现的生字新词2、能力目标：能准确归纳课文内容，揣摩理解故事中蕴含的真情。感知课文的语言风格，并能体会朴素真挚的语言之美。3、情感目标：体验文中洋溢的深沉的父爱，领悟成长的真正含义。教学重点：品味语言,体验父爱，感悟成长。教学时间：3课时教学过程：一、导入诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：“……生命是一树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。”诗人关于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花，多么绚丽与多情啊！”可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。＿＿＿＿（板书课题）二、学生结合注解了解作者，老师简介《城南旧事》。三、清除字障、词障，扫清阅读障碍。（方式：指名注音，指名听写正音正形后齐读）注音：衣襟鸡毛掸子玉簪花骊歌花圃抽屉雇车咻咻哭号听写：肿胀狼狈栅栏包袱廊檐徘徊四、学生跳跃阅读全文，整体感知课文。1、请用自己的语言概括全文内容。（指名回答）2、你知道作者用什么作为线索把文章中的故事串联起来吗？请谈谈自己的看法。A、花（结合学生的发言可让学生勾画提到花的语段，感知其线索作用）B、毕业典礼五、结合“毕业典礼这条线索，让学生按毕业典礼前、毕业典礼中、毕业典礼后，把全文整理为三个部分（指名回答）。理清课文脉络。六、朗读课文第一至十二自然段。研讨下列问题：1、这一部分写了些什么？试归纳。2、爸爸为什么不能参加我的毕业典礼？父亲的病情沉重，你是从哪儿看出来的？你能从后文中找出一些与之相照应的句子吗？提醒学生注意揣摩下列语言的含义:A、爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说……B、爸爸看着我，摇摇头，不说话了，……他又转过脸去叮嘱我3、这一段中除了对父亲进行动作描写以外，主要采用的是语言描写，这一段中的父亲的几句话和后文故事的发展有着密切的联系，请大家看着课后练习一，各小组进行讨论，把与之相照应的几件事分别用一句话概括出来。各小组组内交流，推荐代表发言。老师摘录精彩发言板书。我和父亲的故事：A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼B爸爸鼓励我独自去银行寄钱C爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣。D爸爸死后，我非常镇定、安静第二课时一、复习导入，作者在毕业典礼上回忆起自己与父亲之间的故事，这些故事主要有哪几件？学生回顾上一课时的内容，老师出示板书。我和父亲的故事：A爸爸鼓励我独自参加毕业典礼B爸爸鼓励我独自去银行寄钱C爸爸逼我去上学，并给我送来棉衣。D爸